预习

从小学到高一上学期，让她预习，每次答应的非常好，但从来都不做，她认为没有用。

上了高中一年级，住校，没有人在唠叨她，生活学习，全是自己的事儿。2020年初的寒假刚开始，我们进行了一次谈话。

她的自信已经达到了临界点（几乎就是崩溃了）。清华北大可以作为你的目标吗？她的回答是大泪珠。985 、211可以作为你的目标吗？他的回答小泪珠。她说的话总结起来只有一句话:“我努力了，题我也都会，但就是做不对。”

你预习过吗？

我哪里有时间！

寒假很快过去了，赢来了网课（感谢这次网课，能够让我近距离的观察她的学习），这期间我们总结了学习方法，改进了一些方法。如何听课，如何记笔记，如何做作业（改进了做作业的目的）？总的来说就是提高学习效率。

清华北大可以作为你的目标吗？眼睛一斜，微微一笑，走了。

我们又谈了一次关于预习的作用（在这期间我没有坚持让他预习）。他回想了一下，从寒假到现在的整个学习过程，认为预习非常有用。

进入高中以后，知识量大幅提高。 比如生物和政治，一堂课会有大量的，以前没有接触过的名词和概念，不进行预习，听课会非常的费脑力， 听课之后感觉糊里糊涂，不清晰，似懂非懂，在很短的时间内都还给了老师。以前做作业的目的是为了完成作业，而不是为了巩固知识。这样造成了雪上加霜，对学到的新知识都是大概可能差不多和感觉。认为自己会了，懂了。

针对于她来说，如何高效的预习，这是他下一步需要实践的一个事情。

不是自学。

把9门功课都学好，也是一个实践、总结和改进的过程（她们学校到高二下学期才分科）。

学习是为了学习而学习，不是为了考试。这和学习的目的有关。目的不同就会影响你的学习过程，和你的学习方法。