“开始几乎完美的学期”活动反思（六）

作者: 游游老师 | 来源:发表于2019-03-27 11:52 被阅读0次

3月13日上午，在三2班继续讨论班级指导原则的执行细则。

为了节省时间，我整理了孩子们在第一节课的提议，发觉许多提议含有“不”字。

与“安全”相关的就有：

上下楼梯不推挤、不打不闹、不打架、放学不吃三无食品、不能在楼梯跑、下课不在教室来回跑……

“不语言”是我们日常生活中习惯使用的语言。

在“开始几乎完美的学期”活动的第二节课，讨论“认真学习”的指导原则时，我也没意识到执行细则里包含了两个“不语言”：不吃零食，不开小差。课后才警醒过来，第二天找时间跟孩子们沟通，把这两个细则删掉了。

所以，这节课，重点就是让孩子们尝试把“不语言”改成正面语言。

“不语言”的特征是指令不清晰。比如，“不能在楼梯跑”包含很多可能性：可以在楼梯蹲着、坐着、躺着，甚至推挤、打滚等等。

讨论后，我们确定的规则是：上下楼梯按顺序靠右走。孩子们记住了这句话，才明确知道自己该怎么做。
这对我和学生来说都是一件很困难的事，大家都感到吃力。

但是，我相信：只要不断练习，我们的语言习惯一定能够慢慢改善。

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