谈谈我认为的学习关键点

2019.8.5 周一 天气雨转晴再转雨

坚持分享第139天，坚持运动第73天

      暑假上8升9的4个班课，都会和同学们一起探讨“影响成绩的关键因素是什么？”

谈谈我认为的学习关键点

我的从教接触初中生的年份和同学们的读书年龄差不多，我们很很快达成一致，并非是知识点，并非方法不优，并非题练得少，而是我们学习的底层框架没有牢固。我把底层框架细分为学习习惯、学习的求知欲（或说好胜心）、自信。

谈谈我认为的学习关键点

        （一）【学习习惯之听课习惯】一个学生要被评为评为“好学生”需要具备很多优良习惯，比如礼貌礼仪、行为举止、成绩优良、为班级做事情…我经常说如果这样的去要求后劲生或来补习的，可能你自己先痛苦，而且没效果。在我的课堂某某同学上课接点话，偶尔带点零食到课堂，偶尔因为一些原因精神不太好，我都觉得不那么重要，因为那不是影响学习的关键因素。那你觉得关键因素是什么呢？

      听课的习惯，听什么？怎么听？

    自己能做的题、知晓的知识点，听老师的思路与自己思路的差异，对题的理解再强化。给题命名（含参不等式、一次函数与不等式的结合、方程无解类、K型全等、手牵手模型等…）把这些题和自己会的结合起来起来，想想是不是比自己典例本上的题更经典，超越了典例本上的就可以替换进去…据分析统计一道题、一类题我们接触6遍以上对它的理解才能跳出来，才能达成真正清晰它的考点、突破点、陷阱。不纠结和关注这个题具体数字了……

      不会的题或知识，听老师的内容框架、对题目、知识的解析步骤分析。不会的马上标记，强迫自己不走神，下来你做的事情就是在框架下填充内容啦。如果你关注点只在具体怎么计算、某一步怎么推算上，一步卡住可能你就蒙住了，下来你完全找不到方向去解决…不知该怎么做。所以我经常讲，我们讲完一道题时，你要分析这道题核心是哪几步，用到了哪些知识点…回答了这两个问题再谈你们的具体计算，和板书排列。

    【学习习惯之做题习惯】知识点和题相互服务的。拿到题定位，定这题属于哪个知识点/知识章节对应的题目。这类题归纳的方法论是什么，具体是哪几步。（如含参不等式的三步骤：一解、二画数轴确定大范围、三用移动法确定临界点）知晓陷阱，快速反检验。做题如果都没用到这个章节的知识点那就有问题，理解这道题中知识点怎么来考的，要反复总结出题者的意图。有时老师要求做5道题，明确老师这个动作的第一性原理（核心目标），明确5只是一个数字，对你来说如果5道后都还是模模糊糊。那你该怎么办？

    （二）【求知欲+好胜心】有一种凭什么别人都能掌握/会/完成，我不行呢？…我也要，逼自己一把。才会发现其实自己是可以的。比如B卷题，我就是要去做。做不出正确、最后答案，至少能分析、能算一些步骤，把这个相关的知识、情况都罗列出来。慢慢的你发现B卷越来越开窍…上届初三班就强制要求，填空题当大题做，把你想到的全部给我列出来…不段强化，他们可以同样你也可以。

（三）【自信】自信跟外表穿着、家境等有一定的关系，但核心还在于你认为自己能不能战胜心中的魔鬼（负面的情绪、想法）关于人要战胜的最大敌人是自己，我的理解是：我们每个人心中都有一个正义之神、一个魔鬼。不同的人场景它们会出现，第一步我们先给两位取个名字，承认它的地位也就是接纳它。然后分析哪些场景是你的魔鬼在对正义之神说话，说了什么…当你觉得你快投降时，你大声大胆的代表正义之神用语言表达出来。（hi，魔鬼，我知道你已出现，铿锵有力的表达你的你认为正义会说什么…）在游戏里打掉怪兽时你的血液值要增加（记得2010年那个暑假在龙泉教完课回去几个老师轮流打植物大战僵尸，打掉一个就可以收太阳，太阳就代表自己的生命…）我们反复打败魔鬼后我们内心的底气就自然来了……当然父母也要记住从今以后你要帮孩子一起去打败他心中的魔鬼，电视剧里的桥段都是即便某某变成的妖怪，父母的爱还是一如即往。往往父母的爱能感化正义之神，让孩子也一点一点走出来。现实中一旦孩子被魔鬼驾驭时（也就是坏习惯出来啦，不那么可爱、不那么正常时）父母就不会直白表达爱，反而是责备、要求，这会让孩子觉得父母把自己推向了魔鬼，和魔鬼一起侵蚀自己。心理学家阿德勒提出每个人都追求卓越，所以孩子越不可爱时越需要你大胆表达爱，孩子内心是想去魔鬼抗衡，你先接纳再帮她分析出策略！

      这里我分享今晚我心中的魔鬼出现的故事（我给它取名为CC）。今晚有点不想锻炼（魔鬼CC很温柔的说，你昨晚没睡晚、今晚还要写文章、还要画数式导图…你的身体不太舒服，可以暂停运动啦……明天再做吧，不运动也不会有什么大不了）我意识到魔鬼出现，马上想我的正义之神会给我说啥…我想了想，自己在心里握紧拳头说：你可以重新排列你的时间，我承认你今天确实有挑战，那你可以完成基本动作呀……我想你前面已经体验到坚持带给你的好处，我想你可以的！）于是乎我完成了常规的拉伸后又做了几组。并在过程过程中构思了今晚的文章！

    回到最开始的话题，影响学习成绩的根本因素。用新的认知去看待你的问题，真实想明白再开始行动。今天数学班都讲了《你与问题的关系》，这个话题让孩子们回去写200字的文字。同学们说我比政治老师还会做思想工作，我反问“你们觉得我讲这个目的是？”…有同学直言说你就是为了把我们从小学生心态往上引导…哈哈！你用第一性原理来分析一下呢？

谈谈我认为的学习关键点