记

#筱儿微记 12

3.12 星期四

1.英语晨读，朗读2次，翻译1次。

2.锻炼，走5圈，查早读，楼道组织学生。

3.备课3节。

4.下午上课2节，批阅作业1节，课后服务1节。道德与法治，批阅作业，上课，课后服务。

5.回家看娃。做饭，收拾家务，阅读。

【记】

1.教学

沉浸的时光，梳理了对话，阅读，故事3个部分，下周一应该能够结束本单元的教学。

今天的备课，重点开始渗透问题，有基础性问题，拓展性问题，开放性问题。不管怎么样，孩子们首先有接触，总是好的。

道德与法治，引导孩子们学习了知错就改。有的孩子们分享了成长故事，有的课堂上起初表现不好，后来，经过我的提醒和引导，孩子们表现越来越好。尤其不听讲的几个，也认真听讲了。孩子们学会了知错就改的法宝有：及时改正错误，想想犯错原因，请人监督提醒。于是，孩子们知道作为小学生，犯错不要紧，重要的是及时改正，不再犯同样的错误即可。

今天的课堂，重点以问题驱动为主，孩子们在多重任务下，听，读，勾画圈，思考等。一节课，孩子们明白了课文意思，懂得了核心词句，重要的是针对不同学生，他们能够回答不同的问题。尤其是中途，重点针对部分不专心的孩子，进行抽查，孩子们知道课堂上不敢玩耍。

有个问题就是，部分孩子会给他人悄悄说答案，这个问题，明天要解决。重点强调，提醒，希望他们能够明白。

课后服务，组织孩子们讲了配套练习。孩子们在组长的带动下，认真思考，更正，明天需要批阅，注意个别学生的问题。

今天途中看到，有的孩子始终还是没有掌握几个核心句型，和前概念有关，和细心程度有关。慢慢来，不着急。

2.亲子

昨天家访，孩子去爷爷那，中午归来。主动告知，要读英语，因为昨天的没有读，晚上还要读今天的，因此，中午的作业，在学校就写成了。

至于为什么这么积极，我知道原因，但是，也选择同意，与其彼此杠着，不如交换条件，一举两得。

这两天，娘俩情绪稳定，各自完成各自的任务，互不干涉，至于作业质量，我看了，有待提高，做到提醒，长大了，学习是自己的事情，希望他能够明白。

【快乐日记】

1.放学路队，有所好转。大多数班主任能够送到公交车站这，并且引导排队。这边值周教师也认真负责，引导，劝告。自己在那一直喊，有时候感觉不好意思，但是，事总是要有人做的。

还是有部分班级路队，需要加强管理。

2.时间管理。今天时间安排紧凑，没有浪费时间，完成预期任务，为自己点赞。

3.学会感恩。感谢妈妈中午做了饭，又是一次神仙饭，好幸福。

4.开心事。昨天家访后，今天课堂上，我格外关注这几个孩子。马同学和王同学听讲注意力更集中了。给他俩每人送了一个听写本，勉励他们，希望他们有变化。孩子的改变，有时候就在老师的一句话，一个眼神，一个动作。自己先去做，然后期待孩子们的变化。