听了《大家要合作》，老师设计了寻找宝藏的五个小站：贴鼻子、折筷子、畅聊园、照片墙和，老师用“为什么”和“怎么办”两个问题引导学生观察图片，倾听故事，认清原因，想到办法，有所感悟。课堂氛围和谐，师生交流热烈，达到了教学目的，要用好这两个法宝。田园青骂老师了，老师问她为什么，她眼睛看着窗外一言不发，有的学生说老师教我们识字读书，有的学生说老师教我们成人。田园青懂了就坐下了。老师又问怎么办，学生们都说不能骂老师。
听了《大家要合作》，老师设计了寻找宝藏的五个小站：贴鼻子、折筷子、畅聊园、照片墙和，老师用“为什么”和“怎么办”两个问题引导学生观察图片，倾听故事，认清原因，想到办法，有所感悟。课堂氛围和谐，师生交流热烈，达到了教学目的，要用好这两个法宝。田园青骂老师了，老师问她为什么，她眼睛看着窗外一言不发，有的学生说老师教我们识字读书，有的学生说老师教我们成人。田园青懂了就坐下了。老师又问怎么办，学生们都说不能骂老师。
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本文标题：为什么和怎么办
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