【门艳#20230719第691天，共817天】
学习有方法的，找到背后有效方法运用在孩子身上；
爱玩，学习不专注，爱玩手机，坐不住，坐在板凳上摇头晃脑，爱做小动作等日常现象导致孩子不爱学习；
高材生父母的孩子不一定是高材生，没有上过学的父母也能培养出高材生，跟基因关系不大；
太多资源、信息分散了孩子的注意力，无法聚焦在学校上导致不想学，这是社会时代现象；
勿需太焦虑要学会利用转化它，对于能力、信息进行升级，服务于我们，破解注意力分散，扭转学习无趣的底层逻辑，要让孩子觉得学习是有趣、开心；这就解决学生不想学的痛点；
家长不想、不喜欢现在的工作，关注外面一些东西，对照自己现况去解决问题，再迁移到解决孩子的问题。如解决拖延症就是解决孩子拖延不写作业；
不会学是学习方法和技巧的问题，解决方法较多但用不上，要落实底层逻辑；
情绪能量资源消耗很大，好情绪用完后就会表露出真实的坏情绪；
孩子在家庭中占据一个中轴位置，吸引投入大量金钱、时间、精力等资源，没有产出还在自我内耗；
引导式方式给孩子定目标，节省家庭资源，节约大量多方面成本，提高家庭效能，家人工作和个人成长得到提升，整个社会价值和效率也会大幅度增加；
家庭所有成员变得自由、快乐，是一件非常有意义的事情；
亲子教育背后逻辑影响整个社会的，要从宏观整体角度去观察；
对于孩子学习影响是负向、短时主义、趋利避害、离苦得乐、追求快乐，背后是人性；
也有正向影响有逆流而上、职业精神、舍我其谁的英勇主义、奉献精神、团队精神（孩子做家务，问候父母是团队精神）；
人家国情怀，不计回报，社会价值观会影响家庭价值观，主动选择，不被动接受，筛选过滤给孩子正面信息；
感受别人的家庭氛围，从中找差距，改造自己喜欢的家庭氛围，孩子很难超越氛围；
在家庭内部形成合力，家庭成员价值观一致，否则孩子会无所适从；
吼式教育，只有惩罚没有激励，家长以身作则会正向影响孩子；
把学习变成玩耍，扭转学习的底层逻辑，产生内驱力，让孩子进入自动化的程序。
【感悟】父母是一种职业，在对孩子爱、尊重、独立和负责的基础上，在学习和实践中不断探索，从精神、品德、目标中帮助孩子找到自我学习内驱力，让孩子健康、快乐的学习成长，成为德才兼备的社会人。
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