第六节课：如何利用蒙台梭利日常活动，促进孩子生存能力培养？
1.听课亮点：
在蒙台梭利教育里通常日常生活包括以下四大类:第一:照顾自己,自己的事情自己做,自己穿鞋、自己穿衣服,自己刷牙、自己洗脸、自己洗手;
第二:照顾环境:清洁(桌子脏了去擦桌子,地上有饭粒去扫一扫)、插花、布置环境等;
第三:社交关系的发展(礼仪教育):学会问好、打招呼、优雅的动作等等,蒙特重要的一环;
第四:动作姿势:走线、大肌肉的发展,孩子走路,孩子喜欢走花坛、走马路牙等等,这些都是很好的活动让孩子的平衡感、前庭得到发展。
2.看2个视频，回答问答题：写下孩子们做了哪些日常生活的活动？
视频1.http://mp.weixin.qq.com/s/ubh9l8g28am1eDFakxr6Sg
早上起床，拿报纸，吃早餐，喂宠物，看书。自己选择衣服，穿脱衣服，背书包上学，户外玩沙子，走独木桥，室内玩玩具，和彩泥，学习。清洗玩具车和擦玻璃，学做蛋糕，观察小昆虫蜗牛，帮妈妈摆餐具，吃饭后倒垃圾，拉粑粑自己脱衣洗澡。
视频2.http://mp.weixin.qq.com/s/R48O_hntXs4IT6XtJ0kN-A
自己脱尿不湿并且换上。自己擦鼻涕，帮老师一起抬桌子，搬椅子。做手工，剥鸡蛋切鸡蛋，剥香蕉切香蕉，穿围裙切水果，一起准备早餐。自己上厕所，自己扔垃圾。
3.问答题：为什么说日常生活活动对孩子很重要？
答：日常生活活动的目的：
第一:让孩子适应日常生活,孩子只有会做事情他才能更好的适应这样的生活;
第二:发展协调和控制运动,无论是大肌肉运动还是小肌肉运动,器官都是越用越灵活,大脑技能也是越操练掌控的越好;
第三:满足孩子对秩序感的需要,每一个活动都有个开头,有中间、有个结尾,都有一个顺序,通过做事加强孩子秩序感的培养;
第四:孩子做事的时候,允许孩子重复做事;
第五:满足孩子运动需要;
第六:培养孩子独立意识和自理能力;
第七:培养孩子的专注力;
第八:发展孩子对环境、周围的人社会关系身体运动等的尊重和意识兴趣。
我们都知道手是开启心灵的钥匙,我们的手越用大脑越灵活,如果没有手儿童的智力可以发展到某一个水准,但是有了手的活动孩子的智力就能达到更高的层次,并且孩子的人格会变得更坚强。
4.实战作业：为孩子设置2-3个日常生活活动，写观察记录，以图文结合的形式，上传到作业链接。
1.二宝糯米，2岁10个月了。自从学习蒙氏知识后，开始让他自己穿鞋，穿上衣裤子，正好是夏天也方便。以前为了省时间都是我给他穿。刚开始孩子不是很配合，不愿意，鼓励多次并且稍微指点一下，孩子就懂了。很快2天后孩子就会自己穿鞋了，裤子也会了。上衣也会穿了，就是经常搞怪把手和头穿到一起了，这样做是为了好玩，引起大人的注意，我们应该制止并加以指导用正确的方式穿衣。还有就是脱衣服比较难，每次都要脱得嗷嗷叫，但是我还是没有去代替他完成，慢慢引导，一周后就会了但还是比较慢，蒙氏教导我们要协助孩子而不是主导孩子的生活，因此我们要适应这种慢，适应孩子的每一个对生活的学习过程。
3班14号詹赛娟，第六课
2.二宝自己洗澡这个任务也是最近才培养的，以前都需要用盆放水洗，一洗就要很久才起来后，最近我把盆放起来了改成淋浴。孩子刚开始还在找盆，不愿意淋浴。我把哥哥叫来先示范，并且和他一起边洗边一起嬉戏。让他感觉到淋浴的乐趣，这样下来几天他慢慢就乐意洗了。现在每天晚上叫他自己去开水，自己去脱衣服洗冲澡他都屁颠屁颠地去了，以前觉得不可能的事情居然也可以放手了，孩子真的给我们很多惊喜。
3班14号詹赛娟，第六课
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