一直以来都希望孩子能受到中国古代诗歌的熏陶，也希望培养他对古诗的喜爱，之前偶尔会带着他看看《中国诗词大会》等节目。可发现当时当地产生的对参赛小选手的”哇塞“敬仰之情之外，事后再无其它。更没有出现我们默默期待的，孩子被激发了主动去了解古诗，甚至背诗的行为。
这次疫情除了给工作和生活带来一定的变化之外，也为亲情创造了难能可贵的空间。从寒假开始跟孩子有了更长的相处时间，我们可以一起安排我们的生活和学习，一起规划一个个的小目标，并将这一个个小目标共同寻找方法来落实。
于是乎这背古诗的小目标就从2020年2月5日开始了。在坚持了100天之后孩子身上开始出现让我们意想不到的惊喜了，他开始主动观察和感受生活，他将自己的日记转化成诗歌，他开始将自己听到的故事产生的感受集合成诗歌......
背诗第75天，孩子的第一首诗“四季的街道”
背诗第104天，孩子的第二首，第三首，第四首诗“致白衣天使” “致疫”“期隔五月复学有感”
背诗第105天，“致武汉”
背诗第107天，无名组诗七首，“其一”、“其二”、“其三”、“其四”、“其五”、“其六”、“其七”。
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英国作家，赛缪尔.约翰逊曾经说过“成就一份伟大的事业，靠的是毅力，而非优势。”
而毅力需要热情点燃，可如果只有热情，它就像天空中色彩缤纷的焰火，绽放时让人心潮澎湃，激动不已，但如果留不住，烟火在瞬间美丽之后便消失在茫茫的夜空中，把夜空映衬的比之前更黑暗。这很像在开始学习一个新技能，或掌握新知识，当雄心勃勃开始之后，发现没有那么快在现实中产生效果，甚至之前学的东西已经很快遗忘之后，人会灰心丧气再也不愿把它拾起一样。于是找到一个有效的方式来将最开始的想法落地，让改变真正的发生就尤为重要：
1.确定改变的方向：除了学校课本之外，还能多背几首古诗，并且背了之后能记住。
2.找到合适的记录和追踪的方式：德国心理学家艾宾浩斯研究发现了遗忘曲线，并针对遗忘曲线设计了相对应的记忆法。就按照这套记忆法的方式，制定了相应的背诵和复习的计划，每日追踪。
3.设定清晰可达成的目标：开学后，随着作业量的增加，每天背一首新诗的难度越来越大，并且每天背新诗在复习时的难度也越来越高。于是在追踪几周之后，设定的目标是每周只背三首新的古诗，但需要每天按照艾宾浩斯记忆法来复习。
4.记录反馈取得的进步：每天的复习环节，孩子发明了四等级反馈法，按照Good，Excellent，superstart 和 M star，在对应的古诗日期旁反馈备注。随着孩子自己可以输出诗歌，并且在无意中听到诗的上句，能接下句时，那份发自内在的喜悦无以言表。
每一个孩子，每一个人都是一个有待开发的宝藏，作为家长或者领导者，只需要找到开发宝藏的有效方法，然后坚持执行，接着就可以静待花开了。就像每一株植物有它的生长周期一样，每一段成长也需要一个生命周期。
“循序渐进，永远比一曝十寒更持久有效”。
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