互加助教之旅

        我是来自清镇市红枫第四小学教育集团的赵祖新，今天在这里和大家分享我们学校本学期在参与互加计划网络课程中的点点滴滴。接下来我从如下几个方面来和大家进行分享：

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一、学校概况

清镇市红枫第四小学教育集团组建于2015年8月。当时为了解决一些硬件设施、学生入学等困难问题，将原红枫四小和原东门桥小学合并组建了清镇市红枫第四小学教育集团，以集团化的办学模式为教育开辟了新的路径。通过几年的发展，红枫四小教育集团以“塑枫香少年，创活力教育”的办学理念，努力打造让社会、让家长满意的示范性学校。全校现在共有73个教学班，学生人数3932人，现任教师数175人。分为雏鹰和朝阳两个校区，实行分工合作，统一管理的模式，成为全市规模较大的小学。

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二、参与“互加”的背景

红枫四小教育集团虽然是一所县级城市小学，但在教学设施、师资力量等方面还是严重欠缺，很多方面的条件还赶不上一些新建的乡村小学，学生活动场地不足，功能室不健全，再加上专职老师的欠缺，使得分管学校教务工作的我来说，每年开学初在排课时都是绞尽脑汁。因为很多学科因为没有专职教师，就只能让语数学科教师兼任，有的老师就会来反应对某个学科一窍不通，上不了这门课。所以总被弄得头昏脑涨也难以将事情圆满解决。本学期开学初，清镇市教育局下发了关于“互加计划”网络直播课程的文件，我想或许这会是目前能够解决燃眉之急的一个好办法。于是根据上级要求我们毅然参与到了互加计划的学习中。

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三、具体实施阶段

面对一个新事物的出现，人们都需要一个适应的过程。在这个高品质的社会，要求我们就必须具备高素质。所以大家都感到来自生活、工作以及学习的压力越来越大。因此，当接到文件通知时，我毅然地将自己班级报上，希望以点带面，带动更多人参与其中。然后又毅然地承担起了学校的管理员及助教工作。通过不断探索研究，我初步了解了“互加”的一些操作方法，开学第一天，我就集合全校教师，对“互加”进行一个简单的培训，让老师们了解是怎么一回事，并学会注册登录去学习。接下来，在全校73个班级中精选了37个班作为示范班级参与到“互加计划”网络课程中。而在选择课程时，因对课程实施效果会怎样还是未知，所以就全部选择了语文教师参与，低年级选择《绘本阅读》，中高年级选择《整本书共度》。希望语文教师将网络课程与实际课程融合起来，为语文学科教学提供阅读平台，增加学生的阅读量。同时也希望老师们应用好之后能推广到其他学科的教学。

在具体实施的过程中可以说也是困难重重，因为本身自己就不是太懂，所以就鼓励老师们边学边做。第一次参加助学培训时记得最牢的一句话就是“只要思想不滑坡、方法总比困难多”。我们在学校内部建立了“红枫四小互加计划助学群”，大家相互学习，相互交流，将自己从各个渠道学到的东西分享到群里，这样大家成长就非常快。然而困难总是在不断出现的，各自的手机、电脑版本不同，操作方法各异，总是会出现这样那样的一些问题，我们就利用休息时间共同研究探索，问题被一个个解决掉了。可是我们走进教室时，又不断地出现了新的问题，有的班班通设备有问题；有点网络有问题。于是后勤处又加班加点联系师傅来修理。由于学校班级多，网络真的成了一个较大的问题，可是课程不能等啊！于是有的班级就找网络较好的班级交换教室、有的班级改成看重播，有的班级直接将两个班级合并在一起参与直播。总之大家各施其能将学生首次带入了“互加计划”美丽乡村的网络直播课程中。第一周实验班的参与率就达到了88.89%，到了第二三周参与率就达到了100%。这是我们整个互加团队共同努力的结果。从清镇市教育局大数据科的这两个统计表中也可以看出我们大家一直都在努力的学习、应用，并不断地进步。

四、成果展示

转眼一个月过去了，回首在“互加”这条路上，我们有过许多烦躁，有过许多怨言、有多许多忐忑、有过许多彷徨；同时我们也收获了许多惊喜、收获了许多美好的回忆。在三月的课程参与成绩统计中，我们学校的李玉芬老师获得彩虹花整本书共读中段的优秀打卡；在彩虹花整本书共度课程高段三月份优秀榜单中有我校的：刁小露、汤贤茹、石卉、韩明凤、郑发琼、罗祥敏等老师；在彩虹花绘本阅读课程三月优秀榜单中有：王大莲、赵祖新、孔莉、王娟、付仁霞等老师。所有成果中最重要的一点是孩子们增长了知识、拓宽了视野、提高了学习兴趣，增强了学生素质，这是我们互加计划网络课程最大的成果！

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