今年春节，因为放假时间晚，算算赶着回老家实在是太疲惫，就选择留深过年。
没想到的是，春节因新型肺炎病毒的传播，让大家不得不在家里静呆。
大人们还好说，忙着吃了这顿准备下顿，洗衣拖地一样不少，反正闲不住。
孩子们，倒是像圈在屋里像只猴子，东窜西跑的。
wifi有，但是手机不给他们，电脑，平板都设置了密码，他们不能随心所欲的去网络世界里撒欢，自然就在大人脚边左右晃荡。
我不怎么刻意管这些孩子，毕竟你一说，他们就接你话茬抱怨，好无聊啊，也不让上网，没意思等等。
网上有课，台湾清华大学的一位教授讲解《红楼梦，大观与微观》。
这本书我是高中时粗粗翻了翻，距离现在也是忘的一塌糊涂，重温经典吧，何况，原来读的时候不明就里，连里面的人际关系都昏头转向的。
我在午饭后去听网课。我家小儿坐在我书桌对面，也拿一本英语书，装模作样的。
他不看手里的课本，就坐在椅子里左摇右晃。
我不理他，任他在那里偷瞄着另一台电脑。
网课是一节接一节，我没有留意他什么时候已经默无声中挂网上多久。
第一天这样，第二天还是这样，我听网课，他还在我旁边先装腔的读书，不知道啥时候就趴网上了。
接连几天，我网课听完后，就想找来《红楼梦》电视剧重新跟着剧情走一遍。
待我看电视剧时，这小儿放弃自己的游戏，跟着我去看87年的老版电视剧。
我先从网上把红楼梦里的人物关系谱找一份，自己又捋一遍，才勉勉强强跟着不光看热闹。
“你能看的懂吗？”我问小儿。
“能！”回答的干脆利落。
我笑了，“吹牛”。我还懵懂里，你懂像行家。
“这一点，不是那个教授讲的吗？……”，他振振有词的说着。
还真的是。
晚上无事，我打开喜马拉雅去找有声书，有没有讲《红楼梦》的，刘心武先生的音频有。我打开来听，小儿也凑旁边听，最后来个，“妈妈，我听不懂这个讲的，台湾那个我就听得懂”。“哦，那个你能听懂？”我好奇，他还在旁边偷听？
“每个人的讲授方式不同的，刘先生讲的比较全面，需要更多的知识，你要多读书，以后再来听，会再明白些”。
当然，他在看电视时，对人物之间的关系也是绕的满头雾水，我在旁边给他解释，并且还要改成现在亲戚的关系给他说。
剩下的几天，他不再嘟噜没事做了，他想着是坚持看完这部老剧，在餐桌上给哥哥们东一耙子西一句的侃侃，看着哥哥都不知道的内容，他心里那个偷乐。
这是他的收获，也是我的意外之得，原来一直觉得孩子的学习一直需要我来督促，其实孩子自己的积极主动才是最好的学习方法。
虽说这个春节大家没有走亲访友，欢聚一堂，时间却不能因无所事事而虚度浪费，闷在家里时，可以和孩子找一件同频共振的事儿，一起做，各有所得，甚好，甚好，想来也是乐事！
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