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朋友打来打电话，向我诉说教育方向的困惑：
孩子成绩上不去。
报了辅导班也没用。
现在户外活动也没有了。
妈妈辅导语文
爸爸辅导奥数
我们努力地像自己再走一次高考。
朋友说到这里，我想小时候：
课休或自习时，同学在教室里打闹玩耍，无论谁大喊一声：老师来了。
顿时安静。
“狼来了”只信三次，而这屡次不爽。
老师比狼还历害！
其实孩子不是怕老师这个人，而是这传道授业的身份。
因为孩子有求知的原动力！
有了原动力，怎么可能会不努力？
但起跑总有先后，家长常常孩子落后一点就焦虑万分。
正如朋友说开家长会。
学霸的妈妈像披了一层光环，走到哪里都是主角。而学渣的妈妈连衣服也要深色的，生怕别人注意。
做个逻辑推理：
失败击败了孩子，孩子认输会有羞耻感，当外界传递过来是善意，那孩子就没有羞耻感，就会有韧劲。而有韧劲的孩子是充满热情。充满动力去追逐他（她）所爱，根本不用你施压。
事实呢：
我们家长都说跟孩子一块努力。却感觉孩子好像没有动力。就给孩子施压，当孩子感觉外界传来是恶意时，他就失去了兴趣，也就没有了动力。
“努力地像自己再走一次高考”是一个伪命题的努力，这个努力并没有和孩子形成合力，不是高效地。
当孩子失败时家长要传递善意给孩子，这善意是要能让孩子知道爸爸妈妈和我在一起面对困难，要能保持孩子充满动力和兴趣。
对家长而言，与孩子形成合力的高效的努力才是最重要的，高效努力成就着孩子的未来。
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以前单位常加班，但工作绩效还是很差，上面领导下来调研，一针见血：单位魂没有了。
同事讲，每天都是瞎忙，就像毛毛虫。
法布尔曾把许多毛毛虫放在一个花盆边缘，使其首尾相接，围成一圈，并在离花盆不远的地方撒了一些毛毛虫爱吃的松叶。然后，毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆边缘转圈。毛毛虫们对美味的食物视而不见，在连续转了七天七夜之后，因饥饿和劳累相继死去。
单位领导没有对准目标，总是靠近目标，却在离目标最近的那个点又随圆而去。将大家都转得疲惫不堪。
这种没有目标的努力必然是失败的。
其实我们人也一样，在自己的工作生活中常常失去目标。总以为离目标最近的那个点到目标的切点，实际上这个点画出的切线与目标是一条平行线。
真正到达目标的那个切线是需要我们每个人提前高效准备而努力的。
有一个寓言：
一只乌鸦坐在树上，每天都是闲闲的。兔子见到乌鸦后，便问：“我能像你一样整天坐在那里，什么事也不干吗?”乌鸦答道：“当然啦，为什么不呢?”于是，兔子直接坐在树下开始休息。突然，一只狐狸出来了，直接把兔子吃了。
要是想坐在那里什么都不干，你就必须要坐得非常非常高。这个世界上，没有人能够好好的休息，只有高效努力的奋斗你才能获得比别人多的休息时间。
我学完车，领驾驶证前要开一次会。
车管所的一位警察对我们新领证的人说：
每一条交通法规都是用血写成的，可是奇怪的是：没有流血的要等到流血时才会想起。
高效的努力亦有相似性。
高效地努力也是为了追求好的结果，不让结果出现问题。
但人的思维往往是：
问题没出现，不去重视。等问题出现后才发现离结果已相去甚远。
温水煮表蛙。
以为很努力，其实是被努力煮。
不高效的努力我们就会失去机会。
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时间是有价值的,正如科幻电影《时间规划局》里，人类社会把时间当作货币流通，用完之后，就会死亡。
要做到货币增值就是要我们通过高效努力的方式去实现。
这就要我们养成好习惯。
《高效的人士的七个习惯》中写道：
习惯一：积极主动 （BE PROACTIVE）：采取主动，为自己过去、现在以及未来的行为负责 ，并依据原则及价值观，而非情绪或外在环境来下决定。
习惯二：以终为始（BEGIN WITH THE END IN MIND）： 所有事物都经过两次的创造——先是在脑海里酝酿，其次才是实质的创造。领导工作的核心，就是在共有的使命、愿景和价值观之后，创造出一个文化。
习惯三：要事第一（PUT FIRST THINGS FIRST）：实质的创造，是梦想的组织与实践。
习惯四：双赢思维（THINK WIN/WIN ): 是一种基于互敬，寻求互惠的思考框架与心意，目的是更丰富的机会、财富及资源，而非敌对式竞争。
习惯五：知彼解己（SEEK FIRST TOUNDERSTAND ，THEN TORE
UNDERSTOOD）：当我们舍弃回答心，改以了解心去聆听别人，便能开启真正的沟通，增进彼此的关系。
习惯六：统合综效（SYNERGIZE）：非按照我的方式，亦非遵循你的方式，而是第三种远胜过于个人之见的办法。1+1大于2。
习惯七：不断更新（SHARPEN THE SAW ） ：如何在身体、精神、智力，社会或情感四个基本生活层面不断更新自己。
我想做到以上七点，一定会有收获！
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