焦点团队中原焦点团队焦点解决坚持原创分享第868天+686天 光山心协智慧父母课堂分享第483天
1.网络特点：（1）网络的点对面的超文本链接方式，容易造成“电脑前的时间扭曲”现象，有些学生在几次链接后就会在网上花费很多的时间；（2）网络的自由性让他们的个性得到最大程度的张扬，追求一种理想独特的自我；（3）网络的高科技特性，造成很多青少年的技术崇拜，他们渴望在网络中如鱼得水、呼风唤雨，做网络时代的主人；（4）网上交友具有隐秘性，可以满足青少年的猎奇心；（5）网络的虚拟性，可以让青少年从现实的挫折中逃离出来，做一些自己力不能及或社会规范不允许的事情，比如在游戏中砍人、骂人等；（6）网络的互动性让青少年很难从网瘾中脱离出来，他们在另一个世界中体验着不同于现实世界的感受，难以解脱。
2.网络成瘾的内部因素：（1）青少年的心理特点所决定的，如：好奇心理、补偿心理、逃避心理、从众心理等；（2）青少年的自我评价特点也影响其网络成瘾，如他们自我评价比较低，对自己生理特征不满意，对自己学生角色不满意，认为自己不是好学生；（3）青少年的人格特征，网络成瘾的学生在人格上具有孤独、焦虑、抑郁等特点。
3.网络成瘾的外部因素：（1）家庭原因，如：a.家庭关系不和睦或单亲家庭；b.父母整天忙于工作无暇顾及孩子；c.沟通教育方法不当；d.孩子受到不正确的世界观与人生观的影响；e.父母不懂网络二队网络产生盲目的恐惧等。（2）学校因素，a.有些学校对于网络的使用是依靠“堵”来解决，坚决杜绝学生在学校的机房上网，学生无法习得网络利用的积极方面，反而一味的沉迷于网络游戏；b.学业至上的单一评价体系，事青少年找不到学习以外的自我定位的途径，沉重的学业负担以及学习带来的失败感，促使青少年转而到网络中寻求需要的满足；c.学校中的一些人际关系发生问题，也会导致青少年网络成瘾。（3）社会因素，a.与网络有关的法律法规还不完善，色情网站、暴力游戏大行其道，缺乏鉴别能力的青少年陷进去后难以自拔；b.对网吧，尤其是那些黑网吧的监管还有很大的漏洞；c.对于互联网产品及内容的分层分类管理不够，没有对网络产品内容进行更严格的戏份，导致青少年上网的空间非常复杂。
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