请不要拍卖未来

     

请不要拍卖未来

我们可以卖珠宝，卖爱情，卖时间，卖健康，但是请不要拍卖未来。

去年8月和全世界九个国家的青年志愿者一起合作

在假期中为失亲儿童、单亲儿童、贫困家庭的孩子提供暑期陪伴的爱心志愿者活动。

志愿者来自美国、香港、台湾、新加坡、奥地利、巴西、荷兰。

他们不会讲汉语，只有极少的英语翻译。

孩子们从四岁到11岁，只会说汉语。

这样的课程要怎么上？

第一天的课程设置为：音乐课、英语课、手工课、游戏课。

音乐课上他们边抱着孩子，边弹着吉他，边中尽情地歌舞着。

歌舞中孩子不自觉的已经开始用英语歌唱。

故事会上，老师边讲故事边表演。典型的尬演开始了。

在诙谐幽默的故事中，孩子们懂得了感恩、温柔、分享、尊重他人。

总结之后，让孩子们也开始分角色表演。充分的发挥了每一个孩子的表演的天赋和想象力。

请不要拍卖未来

英语课上，探索的剧情设计使每一个孩子都兴奋而激动地用英语表达着自己的情绪。

我亲眼见证了一个平常学习困难的孩子急切地对我说：“老师，你快教我爸爸怎么念！”

听着孩子们震耳欲聋的英语声中，为何我们的课堂为什么会令很多孩子想逃离呢？

同行的英语老师叹气道：你知道我们的课堂需要灌输多少单词量吗？我们的课程设置哪里允许，老师可以做这样一些游戏和准备呢？你能进度都完不成，怎么考试呢？学生考试分数低，学生、家长、社会怎么评价你？

在设置课程上，我们拼命的在数量上不停的扩大学生记忆的容量。

我们希望每一个孩子的大脑都是一个优质的硬盘。它的容量最好是无限大。

通过简单的输入和大量重复的练习。让孩子们形成机械记忆，完成知识的存储。

我们忘记了孩子的特殊性，生物体的高贵性，智慧的无限创造的可能性

在个性教育上我们也追求统一整齐。

当我们在课堂上遇到一个反复捣乱的孩子，我们会怎么办？

我们常常都是严厉当众斥责。

因为没有其他人可以让我们继续管理这个孩子，又去管理课堂啊。

当人的自尊受到伤害时，人自我的保护本能会否认自己的错误，从而对错误的认识不够的。

志愿者们也遇到过这样的小孩。

他们把这个小孩单独的带离课堂，让专人去陪伴她。

等小孩冷静下来，再去补上功课。

功课完成后，志愿者再单独找他谈话。

高大的志愿者单膝跪地，他认真的面对着犯错的孩子，严肃而认真地告诉他刚才的行为，是不合理的。

刚才那个满脸顽皮，一脸无所谓的小孩，脸上出现了温柔的笑容，认真而严肃的承诺，将会认真对待功课。

我们的老师感叹，我们没有专门的这样的辅导员设置。

我们的班主任都身兼数职，每天要完成自己标准教学工作量，然后才是班主任工作。

相当于一个人要完成两个人的工作量。哪里有可能，有时间，有耐心再用这样的方式去面对孩子。

手工课上，每一次的手工都要结合着感恩、分享、诚实、表达爱。这样的品德需要去亲自动手去设计、制作、赠送，整个过程。

我们日常的教学中，付不起这高额的代价。花时间去培养去等待、陪伴，创造、制作。

我们需要的是：分数，分数，分数。

请不要拍卖未来

但我们的和社会到底需要什么？

今天我们没有去培养创造，制造。

明天我们却希望他们去创造，去制造。多么奇怪的逻辑呀。

游戏课上孩子们在老师反复检查场地的安全之后，孩子可以尽情地撒开鸭子，奔跑欢笑。

阳光下的孩子尽情的享受了快乐的运动，在这个过程中分享友谊，享受合作。

我们的学校现在为了减少孩子受伤的风险，减少了多少有益的活动，特别是课外活动。

当风险没有办法分担时，每一个学校每一个老师都会自觉地选择减少风险的办法。

活动减少了，风险降低了，老师是安全了，学生安全了，可是学生的成长受损了。

有人说教育只有用分数才能来衡量。才能体现公平。

这根本就是懒政的推脱谬论。

同时，分数这个唯一衡量教育成败的指标，成功的推动了基础教育的商业化。

大量的私立学校，以金钱为目标。

以分数为唯一评判手段，不可估量的后果___将我们的孩子变成速生的木材。

请不要拍卖未来

“树不可长得太快。

一年生当柴，三年五年生当桌椅，

十年百年的才有可能成为栋梁。”

一切速成都是耍流氓。

当教育在课程设置，过程监督，教育质量的评估。这三方面都需要更加科学对照实验时。

资本为了达到快速赚取利润的目的，必然会用最简洁的低成本的方式去测评和表达。

这也是唯分数论产生的原因。

用简单的分数去引导大众的对教育的判断力。

再将孩子通过分数进行层层的筛选之后变成了资本的卖点。

人类历史上，从来都不缺乏英雄和天才。

英雄和天才实际上是在人类的，整个发展过程中是按照自然的比例产生的。

无论他们置于何种环境，真英雄和天才从来不会被埋没。

可以坦率地说，这样的真英雄和天才与教育无关。

爱因斯坦的父母，并不是伟大的学者。

天才乃天生之才，非人造也。

对于普通的孩子，我们需要给予的，就是尊重，帮助和爱。

以及系在这样的基础上的教育，才是真正人类需要的教育。

人类具有与生俱来的选择性，这是不可逆的。

教育，更应该尊重每一个普通的孩子的选择权。

而不是利用分数绑架孩子，绑架家长。

尊重每一个孩子的特别，尊重每一个孩子的特长，尊重每一个孩子的普通。

这才是一个社会，正常的教育。

而把一切都掩盖起来，只考察分数的教育___是可怕的。

当我们的社会国家已经强大到今天，我们是否有能力开始反思，我们要怎样去评价___更加合理的教育？

我们的国家教育起点低，人口众多。同时，国家人才的大量的培养作出了巨大的贡献，这是有目共睹的。

当社会的各个方面都都产生了巨大的变化时。

老师们期盼着，用科学的随机对照实验论证过的课程内容设计。

家长们盼望着用最先进的心理学、社会学进行课程内容的设计和过程的管理。

孩子们都期盼着从分数的绑架下，得以解放出来，真正用爱去学习去创造。

当老师不被分数绑架，当学生不被分数绑架，他们发挥出来的创造力将改写人类的历史。

愿每一个普通平凡的家庭，不用再支付高昂的私立学校学费。

愿每一所学校，都成为孩子成长的真正乐园。

请将资本大鳄的嘴巴，从学校旁边移开。

未来是每一个社会公民共有的。请不要拍卖它。

请不要拍卖未来