就在昨天，我们有书11月份的导师训练班集结完毕，正式开班。我很荣幸被任命为班长，有些忐忑，也有些激动。
在年底工作量巨大的情况下，仍然选择继续学习、写作输出，是我对自己提出的挑战。所谓两手抓，两手都要硬。我相信，写作并不会影响我的工作和生活，相反，他们还是相互依存、相互促进的关系。
我从事的是脑力劳动工作，其中很大程度是对文字材料的撰写。由于缺乏整体把握能力和对事物的直观理解，我感觉自己写的文字要么站位不够高，要么就写成了空中楼阁，通篇理论，缺乏实例。
这次写作课对于我的工作而言，带来了多方面的改变。
首先，我从认识上降低了对写作的抵触情绪，相信自己可以写出，以及写好一篇稿子。
以前单位让写个一千字左右的材料或者报道，我都会有些畏难情绪，第一时间想的就是找样稿来仿写。但这样出来的稿子没有新意和看点，价值不高。
而现在，因为已经有几万字的写作基础了，对于工作中2000字以下的任务都不会觉得太难，从心底就觉得这只是个小CASE，战略上就藐视它了。
其次，我学到了用全局思维分析工作。
以前我都是按照领导的安排做事，对自己的要求就是高效完美的把事情做好，但对“为什么做这件事”“这件事究竟是为了解决什么问题”“还有没有解决这个问题的更优方案”等等这一类溯及本源的问题，思考得却很少。
拆书稿写作有个基本要求，是读懂作者要表达的核心观念。这就需要拆书人敲碎文章的核桃壳，将果肉取出并呈现给读者。
这在工作中也有应用，我们不能不加思考的做事，囫囵吞枣地把它吃下去，这样既难受，又毫无益处。我们需要敲碎工作这件事情的外壳，找出做这件事背后的因果关系，全面的思考可能产生的后果和衍生出的新问题，并尝试找出更优解。
用拆书的方式来拆解工作，这是我的第二个改变。
最后，拆书稿写作让我提升了工作效率。
以前我写一篇1000多字的文稿大概需要半天时间才能拼凑出来。而现在通过训练，我可以在写作之初就将文章的大致框架搭建好，再逐渐丰富内容，印证观点。就像写拆书稿一样，分作三个要点或者三个层面来表述，有叙述有议论。整个文章结构清晰，观点突出，修改得也少了，节省了大约一半的时间，大大提高了工作效率。
前两天在和同事分享我的学习感受时说道，拆书稿不仅让我学到了写作的方法，更让我提升了思维的层面，能够站位更高地思考现在的工作和生活，思考我目前所处的人生阶段，思考我们短暂人生于人类历史长河的意义等等。
记得我的一位领导曾说过一句话，读书可以使人更加聪明。我当时不觉得他的措辞有多么独到，但是现在细品，的确，聪明者，闻见明辨（参史记五帝本纪）。洞悉世事，明辨是非，不就是聪明吗？
是故君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。博学而聪明就是我对自己的期望。
好了，写作对工作的促进就聊到这里，明天我们再来交流写作对生活的互促关系。
我们明天再见啦！
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