今天，上小学一年级的孩子，发生了一件事，让我思考颇多。今天一放学，我就听他在和他妈妈说，今天班里有位同学在炫耀。因为就是一带而过，我没有留意。
我们约好和同学一起打篮球，户外运动锻炼身体。结果没打多久，一个同学犯规了，因为我们家小朋友在学篮球，其他小朋友就是玩，所以他知道别人犯规了。结果他就非常生气，明显是反常的生气，自己一个人跑到了隔壁草地，回来之后依然还是一脸愤怒的样子。
我就很奇怪，因为这个表现非常反常，平时他肯定不会这样。以前也一起打球，也没有这样。所以我就和他在篮球场边坐了下来，问问他什么感受，为什么生气和愤怒。
他告诉，放学排队在他前面的同学，因为课堂表现好，老师发了一个小奖状。这个孩子就和他说：“他妈妈答应他，如果他拿到奖励，就带他去吃火锅。” 且不说这个妈妈的做法，我发现原来孩子生气的源头是这件事。
当然他说同学炫耀只是表象了，实际上我猜他还是在意没有拿到奖状，又被同学刺激。所以我就等他说完，和他共情，让他先试着把情绪发泄一下，比如大喊一声，然后带他做几个深呼吸。再问问他现在的感受，他说好点了。
很快他情绪平复了，他主动和我说，要不等过年送我一个解压笔，说以后可以发泄情绪用。他把那个笔描述的神采飞扬，最后他自己都笑了。
这件事情，其实给了我思考，就是当孩子主动和你说一样非常规的事情，实际上就是他比较在意了，大人应该留心，可以适当的和他多聊几句，因为他主动说起，说明他在意，及时的帮他排解情绪。要不，今天如果两个孩子都暴脾气，说不定能打起来，而事情的诱因则是另外的事情。
另外，孩子行为反常，大人一定要及时介入，比如今天打篮球，他生气和情绪都是反常的，这是一个明显的点。及时的沟通，帮他排解，接下来的篮球打得很开心。如果不帮他排解，金泰
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