最近，一位朋友咨询，女儿高二，缺乏学习动力。
作为一名家庭教育咨询师，这个问题常被问到。这一次，我的脑海中跳出了一个新的答案。
缺乏学习动力，就是缺乏力量。这个力量，要么是推力，要么是拉力。
我是70后，赶上了物质相对匮乏的时代，天然获得了来自时代的推力，当然也有对美好生活的向往。拉力有一点，但是，主要是推力。
我的孩子是00后、10后，赶上了物质相对丰腴的时代，推力消失了，只能靠拉力了。
推力和拉力本质不同。
推力，源于恐惧，触发了人的安全感——这一底层需求，所以，人们常常可以忍受相当程度的艰苦条件而一往无前。这就是所谓的“焦虑上进”。
拉力，源于欲望和贪婪。但是，如果为了欲望和贪婪而要承受巨大痛苦，人们则完全可以做出不同的选择。只有极少数极度贪婪并意志坚定的人会选择继续前进，绝大多数人都会选择放弃，因为“平平淡淡才是真”嘛。那些贪求的东西，本来就不是生存所必需，如果获取代价太大，当然可以随时放弃了。这就是拉力和推力本质的不同。
推力，解决雪中送炭问题；拉力，解决锦上添花问题。从这个角度看，后现代化社会的孩子们是不幸的，因为，他们总体上失去了最有效的动力源泉——推力。
讲到这里，第一个结论已经浮出水面：家长需要改变预期。因为，客观上，时代变了，这一点不怪孩子们，孩子们从某个角度看，比家长那一代更加不幸。
但是，社会总要进步。现在的问题是，在推力减弱近乎消失且拉力天生能力有限的情况下，如何提升孩子前进的动力？
1.人为制造一些推力，效果难以保证，因为，纸里包不住火。试试看吧，也许有点效果，参考电影《抓娃娃》的做法。
2.提升拉力。这个方面有两类策略。一类是，激发孩子的欲望。很多销售导向型的公司对于员工经常使用这类策略，比如，带着员工用大餐、做游轮、买高档服饰等等，让员工体验奢华生活，由此激发员工赚钱的欲望。这类策略通常效果立竿见影，但是，我不赞同，因为副作用也很大，容易把人塑造成唯利是图、穷奢极欲之徒。
还有一类策略是：正面引导孩子，让孩子体验美好生活，激发孩子对美好生活的向往，进而挖掘孩子的兴趣点、禀赋所在，最终提升孩子学习和动力。
这一类策略比较高级，对家长要求也很高，其实，不容易执行。但是，这类策略没有副作用，执行好了，益处无穷，值得深入思考。下面具体说说。
这种策略的关键是，家长有能力营造出一种高品质的生活状态，包括但不限于以下4个方面：
1.物质生活比较富有，家人不会经常因为物质匮乏而焦虑、争吵。即使不够富有，但是家长可以通过精打细算把生活安排得井井有条而不狼狈，家长通过教育让孩子可以和大人一起接纳艰苦朴素的生活而不焦虑，家人间不会因为物质不足而相互指责。
2.无论物质条件如何，父母总能营造出积极正向的家庭氛围。要想做到这一点，其实不容易，要求父母本身人格健全，积极阳光，不抱怨，不指责，对生活知足、感恩。市场经济导向的社会中，没有压力是不现实的，这就要求父母能承受压力，给孩子一个放松的、温暖的空间。
3.无论物质条件如何，父母总能坚持自己的某些兴趣爱好，比如，书法、阅读、音乐、舞蹈等等。父母的精神世界是丰富多彩的，不是苍白干瘪的。
4.家庭教育方面，父母对孩子是温柔而有边界的。亲子关系是健康的、充满信任的、相互尊重的。孩子在父母面前是放松的、被允许的。夫妻关系是相濡以沫、举案齐眉的。
能做到以上四个方面的中国家庭有多少呢？不知道。只知道出问题的孩子是越来越多了。
总结一下
孩子缺乏学习动力，不知道为何而战，大概率是因为对未来没有梦想。
人对未来缺少梦想，大概率是因为对过去和现在不够满意。
那个高二女孩子出现在我面前时，我脑子里跳出来的一句话是：前进动力来自对未来的梦想，而梦想来自对生活的热爱。
还在为孩子学习动力不足而四处求医问药的家长们，醒醒吧，问题不是出在孩子那里，根源在社会和家庭。
这个问题的真正解药是：
还给孩子一个值得热爱的、高品质的家庭生活。
具体做法，参考上面“高品质生活状态的4个方面”。
与有缘的家长朋友们共勉。
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