《小池》这首诗对涓涓细流,浓密树荫,清澈的水面,初露尖角的小荷,停落的蜻蜓这些景物的描写。形象地勾画出了一幅初夏荷花池的风景画。听了本课有以下感受:
一、用孩子的一幅画引入,看画猜诗,符合二年级孩子的认知特点;二、听录音朗读,听准字音,听清停顿;
三、抓住景物,理解诗意,抓住“泉眼、树阴、小荷、蜻蜓”。
四、结合学生实际理解“立”,为什么不用“停”,让孩子体会“立”的轻巧、可爱。
五、采用不同形式的读,自读,指名读,齐读、同桌读、范读、配阅读,多种形式让学生熟读成诵。
六、写字教学扎实有效。由“立”引出汉字演变过程,减一减,换一换的方法,帮助学生记忆字形,写后注重反馈,提醒学生把字写美观。









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