面对中考的临界生，提高他们的学习成绩成为备战中考的重要环节之一，临界生如何进行个别辅导？如何解决正常教学和临界生个别指导之间的冲突？（备考的环境特点：老师工作任务重，学生学业压力大。）在这样的教学中，通过各种各样的个别辅导方法总结发现，最有效的方法竟然是小组的形式展开。具体的做法：可以把这些临界生或者其他具有相同问题的学生组成一个小组，将临界生按照两线或知识水平分成两个小组，早读时间以特定内容辅导并及时检查，然后每天抽取一定量的时间指导这个小组，之后也可以让小组学生相互帮助，同水平的学生也可以相互竞争，以游戏的形式按照复活赛，淘汰赛等反复训练。在每次的模考或在一定的时间之后，根据学习成绩及学生水平再重新组合小组，让学生形成良好的积极的广泛的同学友谊，同时对于两线临界生的提高大有帮助。
对于中考的老师和中考的学生而言，或许有人说个别辅导很好，可以提高临界生的学习成绩，但是时间从哪里来？时间从哪里来？哈哈，我们的教师确实很忙很累，可是我们静下心来想一想，我们真的就这么忙吗？真的就这么累吗？真的就没有时间吗？其实时间的多少不取决于时间的本身，而取决于个人对时间的态度，取决于一个人对于时间的安排，我突然想起来，陶行知的一个非常有名的案例，陶行知用四块糖端正了一个孩子的心态，影响了孩子的一生，那么他老人家又用了多长时间进行个别辅导呢？回顾我们的教学生涯，不难发现，在我们取得辉煌成绩的道路上，留下的其实都是一串串个别辅导的脚步。
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