今天，我们学习了一年级语文下册第二单元的第三篇课文《一个接一个》。《一个接一个》是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观向上的生活态度。为了让孩子们知道遇到不顺心的事情学会调整自己的心态，学会用积极乐观的心态去面对生活，我把重点放在了朗读指导上，让孩子们在读中体会书中儿童的情绪变化，从而感受到儿童的乐观向上的生活态度。
这篇课文，我分为了两个课时来讲。第一课时重点讲解了本课的生字新词，然后学了一个新的偏旁“单耳旁”和一个新的笔画“横折折撇”。然后，简单了解了一下课文内容，知道了课文一共写了三件事。第二课时重点讲解课文写了哪三件事以及体会儿童在发生这三件事情之后的情绪变化。由于这三件事情是并列关系，所以，我重点讲解了第一小节的内容，然后让孩子们仿照第一小节的学习方法来学习第二、三小节。
在讲解第一小节上，我让孩子们以读促悟，重点通过各种形式的读来体会儿童的心理变化。当儿童正玩着踩影子的游戏时，被妈妈喊回家睡觉，她的心情是怎么样的？她会怎么想？然后在这个基础上引导孩子们读好句子，读出儿童失落，好想再多玩儿一会儿的心情。在这个环节，我先给孩子们范读了一遍，然后又通过指名读，男女生赛读，齐读等方式，让孩子们深入体会儿童失落的心情。然后，我继续问孩子们小作者的这种心情有没有持续太久，后来她的心情怎么样了？为什么会发生这样的变化？孩子们很快就能答出，儿童后来又开心了起来，因为想到睡觉后可以做各种各样的梦。我继续引导孩子们读出儿童的这种快乐的心情。孩子们掌握的都还不错，能把儿童这种由失落转为开心的心情读出来。紧接着我又用同样的方法带领着孩子们学习了第二小节和第三小节，孩子们学的都兴味盎然。最后，通过概括总结，让孩子们知道了遇到不顺心的事情时，要学会调整自己的心态，学会用积极乐观的态度去面对生活。
这节课总体来说，学生掌握的都还不错。但是，由于我在指导朗读上，为了给每个举手的孩子一次展示自己的机会，所以耗费的时间较长，最后导致在拓展练习说话的环节，时间不够用，只是匆匆忙忙地挑了两个程度比较好的孩子说了一下，大部分同学没有照顾到，让孩子们丧失了一次练习的机会。以后，还需把握好课堂节奏，让自己的课堂从容不迫，又能让学生的能力得到提升。
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