班里学生半数近视，我们该反思了
每次接新一届学生的时候，我除了观察学生的执笔姿势之外，还特别关照他们的坐姿，我会轻轻地拍打他们的后背，让他们挺直脊梁，我甚至会拎着他们的衣服领子，让他们的眼睛远离课本——因为有的学生在我看来，他不是看书，他是要把书啃下去呀。我得承认，许多学生小学六年在爱护自己的眼睛上，他们并没有养成良好的习惯。许多进了初中之后的事后补救工作，简直是积重难返。
进入初中之后，再加上各种变本加厉的作业，助纣为虐，学生的眼睛保健更是雪上加霜。大家可以想一下，初中学生每门课都要考试，六七门功课加起来，一天之内单单让学生做完老师布置的作业，也需要一个小时左右。即使周末回家，学生们也别想轻松，他们如果听话的话，也是伏案写作业的多。有些班级班主任抓学习抓得紧，学生几乎不知道还有美术音乐课，体育课也往往被考试科目的老师挤占。所以看到有学生戴眼镜，有的老师武断的认为这是学生玩手机看电脑没有节制的结果，套用鲁迅的一句话，用于指一部分人则可，倘若加以全部，简直是污蔑！
学生近视率居高不下，我们做老师的有没有责任？我们有没有给学生留了太多的机械的，抄抄写写的，丝毫没有智力含量的作业？我们有没有因为学生的分数低，而罚他们十几遍几十遍地抄写试卷的答案。我们在学生面前都是反复强调自己任教学科的重要，而丝毫不顾及别的老师任教的学科也是不可或缺。“不多，只要你专心认真地写，我布置的作业，不到半个小时就完成了”。节假日的时候，我们都是这样安慰自己的学生，可是我们也许就忘了，这样向学生布置作业的至少六个老师，这种目中无人似的布置作业的方式不是很普遍吗？我还听见有的老师说“为什么我们班我自己的学科成绩比较好？因为我们班的学生课外至少有一半的时间都用在学习我这个科目上了”。这样获得优秀成绩的老师是优秀老师吗？还真的要打个问号。
所以我是这样想的，往往学生负担越重的学科的老师，在现有的体制下越被称之为优秀老师。而恰恰是他们往往对学生的近视负有不可推卸的责任。是他们的自私自利，是他们的简单粗暴，是他们对学生课外时间的粗暴掠夺，导致学生的眼部健康每况愈下，所以我们有些老师真应该在这个统计结果面前反思一下。
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