书房联
彭元瑞
何物动人，二月杏花八月桂；
有谁催我，三更灯火五更鸡。
一、注释
1.彭元瑞——清江西南昌人，字掌仍，一字辑五，号芸楣。乾隆二十二年进士。由编修入直南书房，历工、户、兵、吏部侍郎，官至工部尚书。嘉庆间修《高宗实录》，充总裁。卒赠协办大学士，谥文勤。有《恩馀堂辑稿》、《五代史记注》。
二、赏读
1.格律
何物动人，二月杏花八月桂；
平仄仄平，仄仄仄平仄仄仄；
有谁催我，三更灯火五更鸡。
仄平平仄，平平平仄仄平平。
上下联各分句，246节奏点平仄交替，对应246节奏点平仄相反。
上联句脚：平仄，下联句脚：仄平。
2.对仗
上下联一分句：
“何物”和“有谁”动宾结构词组相对；
“动人”和“催我”是动宾结构词组相对。
上下联二分句：
“二月”和“三更”偏正结构词组；
“杏花”和“灯火”偏正结构词组相对。
“八月”和“五更”偏正结构词组相对。
‘桂’和‘鸡’名词相对。
3.联意
书房联
彭元瑞
何物动人，二月杏花八月桂；
有谁催我，三更灯火五更鸡。
什么最能打动读书人的心呢？是二月的杏花开和八月的桂花开，因为二月乡试，八月会试，正是学子们求得功名之时；
有谁摧我勤奋读书呢？是那三更的灯火，和五更的鸡鸣呀。
4.评赏
此联是题书房联，从读书科考的角度切入。
上联，切题书房，写为什么读书。一分句，“何物动人”设问，这里的人自然是指读书人了。什么东西最能打动读书人的心？二分句，给出回答，“二月杏花八月桂”，旧时科举考试，每三年举行一次乡试，在二月进行，会试在八月。读书科考高中，是古代学子们的奋斗目标。
下联，切题书房，写要蟾宫折桂，应该勤奋读书。一分句，“有谁催我”也是设问，谁摧学子们勤奋读书呢？二分句，给出回答，“三更灯火五更鸡”，是三更的灯火和五更的鸡鸣。实际上，催促学子们勤奋读书的是上联的科考中榜，三更灯火五更鸡只是勤奋读书的表现。
整幅联，造语亲切，言简意明，运用规则重字和设问的修辞手法，表达了勤奋读书、积极求取上进的思想。
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