活着，为了倾听

最近的饭局，感觉是这两年密度最多的时间段。

主要这两年都像活在山洞里一样，零社交的生活，过得比僧侣还要寡淡。

突然，一个接着一个的饭局，见面，有的受宠若惊，也有些不太习惯间断太久的社交场合。

尽管平时会带娘在外面吃饭，但那都是便餐，为了吃饭而吃饭，吃完饭就回家睡觉，或者吃饭的过程中还想着学生的事情，家长的事情，“考试，分数，名次，问题，怎么解决”或者吃了饭又赶时间接着授课。

饭局，则不同。

饭局的目的是为了——倾听，或者被倾听，一般都在两三个小时，甚至更长，是非正式的正式社交。

不论是喝饮料，喝茶，还是吃饭，就算没有目的，也是有目的的。

每一次饭局都有信息的交汇，不论是说还是听，一定也会碰撞出一些花火来。

和E喝奶茶后，就打了吊针。

和老同学见面，才发现我们都至少认识22年了。

和回国的成年学生吃饭，倾听了加拿大移民家庭的人生故事。

以上这些都变成了文字，

而接着还有——

最近的最近，印象深刻的两次倾听：

1、 热爱体制外教育的母亲

“我可以等你”我还是希望你能教我的孩子英语，你什么时候可以开课？

面对一次次见面与这样的提问，Ellen觉得自己非常尴尬、羞愧难当、无言以对。

孩子的英语学习等不起，已经开始的外教课，就接着上吧。

学费不便宜，孩子也喜欢课程和老师。

但是，我听完了你的课，被你的课堂打动了。

你还可以——

“最好的老师，不一定最好。”聊天就像在湖水里划船，有的时候方向是随意的。

记得冯校长说过，带班最好的老师，成绩卓越，但是对孩子们的长期发展不见得是好事，为了出成绩，要求可能会过于严苛。

老师过分在乎年级第一，成绩第一，对孩子们的教育要求也会极其高。

“是的，我的母亲就是那样的老师，退休40年了，家里来客人，做菜的时候对切菜的要求都非常严谨。我是真的太理解了。”

“我从小被母亲束缚得太紧了。”

“因此，我带着孩子去云南体验了体制外的教育，非常好。”

“以后，只要有机会，有条件，我都希望孩子能进入体制外教育，也不一定要上什么大学。”

——那一刻，我突然理解了为何她执着于让我来教她的女儿，也明白了为何她如此执着体制外教育。

很多事情无可厚非，我们永远无法分析出来我们人生路径选择的所有缘由，更不知道在何时会遇见谁，未来会变成什么样。

云舒，说我画的画还凑活（给她看了我画的画），她在自己的画板上，让我写下我的名字Ellen,然后让妈妈帮她写下“I love you.”，我也没有说什么，一直和她妈妈聊天，她很喜欢小动物，也喜欢画画，更喜欢自由自在的状态（因此她几乎没有多少时间坐在座位上），加之大人说的话，孩子们都会觉得无聊，因此我和云舒也没有多少对话。

甚至几个月前的那么一场活动课，她和我都不记得彼此的英语名字了，然而我们的再次遇见，依然如此美妙。

2、养鸽子的男孩

又是一年夏天，夏天意味着小学结束，初中结束。

九年义务教育，意味着小学生上初中没有悬念，不论成绩怎样都有学上。

而初中生考高中，目前我们当地的情况是40%的学生都无法进入高中。

我也一直好奇那么多离开校园的孩子的人生走向，Owen妈妈请Ｅllen吃饭，是希望聊聊天。他们出去玩了20多天，有很多新鲜事情，上海的东方明珠，重庆的火锅和地铁，苏州，宁波的经历，垃圾分类的趣闻。

席间还有Owen的玩伴哥哥，哥哥从县上考进了市里的重点中学上高中，几乎没有上过任何补习班，英语在初三涨50分也是仅仅靠自己背单词，他还会射箭，看起来是一个温和的大男孩，不需要对未来有什么忧虑。

然而，席间让Ellen印象最深刻的故事还是“养鸽子的男孩”

初中毕业成绩上不了高中，从小就不爱看书，非常非常爱玩。

初中毕业后去乌市读厨师，厨师学校的学费一年3万，也不便宜。

但是到了厨师学校他拿了很多奖状，原来在学校里9年都没有拿过奖状，现在都“补”回来了。

刀工，做菜都非常好，但是他上了最多不到一年，又不上了。

“教得太慢了，哪里需要学那么久？”

回家以后，他早上起床就去钓鱼，养鸽子，鸽子是要参加比赛的；养狗，狗也是特种的，育种也是买卖。

人际交往能力不要太强，朋友很多，认识两天就是好朋友，结果请朋友回家就品尝他的手艺，买各种讲究的调料和食材，一桌饭菜下来可不少。

家里有点受不了，几天就用完一壶食用油，朋友太多也招待不起。

于是让他去饭馆里打工。

——这个孩子太会生活了，16岁左右这么会生活，非常了不起。

我们有什么资格去议论少年的人生。

非常欣赏这样的人，尽管不尽完美，哪里有完美，什么才是完美呢？

我们不能鼓励孩子们都走这样的路，因为这条路根本无法复制，但是每个人的人生都会继续。

做老师的人，会想孩子们的未来，想来想去，其实根本想不出来。

于是就不去想了，也不必想那么多，只需要相信：生命力。

活着，不仅仅是为了倾听，也为了被倾听，倾诉的过程也会听见自己的用词，也会反思自己的想法与现状。

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PS.

不鼓励家长请Ellen吃饭，愿意沟通的家长，随时约时间都可以面对面或者电话，微信沟通。

你们的孩子，是我的学生。

我的学生，是你们的孩子。

不一定有什么干货，也没有什么资格指导谁，只是倾听与被倾听。

只能算把自己知道的一点点进行分享。

每个孩子，本来就有生活的能力，学习的能力，值得被欣赏的能力。