李媛+春蕾八幼
感悟
一、天生我才必有用。
每个孩子分属于不同的气质类型，每种气质类型是不分好坏的。我们要了解每种气质类型孩子的特点，当我们了解之后，在接纳的基础上，我们要丰富孩子各方面的能力，从而达到均衡。因为气质和情感发展会影响孩子的行为。当我们不了解时就会想当然，进行的反馈也会不同。
二、自主对羞愧
学步期是孩子⾃主性和自我意识发展的阶段，他们突然开始意识到⾃⼰是独⽴的，自己可以选择去哪里！这个时期的孩子开始说“不”，这时我们要给到孩子自主，而不是不断的打压，这样后期孩子会成为一个自主自立的孩子。所以我们要尽可能给孩⼦提供⾃⼰做决定和选择的机会，这样不仅有助于⼉童为⾃⼰不断增长的独⽴性感到⾃豪，也会让他们在没有选择的时候更加合作。如果没有发展出情感⾃主性，⼉童就会发展出羞愧感。
三、主动对内疚。
马老师在这里举了一个例子，就是有竞争很正常，但我们不要唤起孩子的竞争，要弱化孩子与别人的竞争，我们可以让孩子和以前的自己竞争。
日常的时候我们会和孩子比赛，或者孩子和孩子比赛，胜负欲强的孩子会因为没有得第一而失落，从而抵触竞争。
四、我们要学会倾听孩子，做一个聆听者。倾听是帮助孩子转化情感表达，提升孩子情绪、智力，提高情商的重要方法。
很多次我们在忙于其他事情的时候，孩子会过来告诉我们一些她的新发现或者想法，总是被我们无情的拒绝，孩子的内心是多么的失望。回想如果是我们，有一个特别高兴的事情要跟别人分享，可是别人却说我没空，一会儿再说，这时我们的心情又是如何呢？所以己所不欲，勿施于人。
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