——滑县枣村乡小学语文教材解读和教参使用培训心得体会
牛庄小学 碗俊艳
2017年10月24日，滑县枣村乡小学语文教材解读和教参使用培训活动在枣村乡政府隆重举行。非常感谢乡领导给我们这次培训的机会。让我们聆听了我县教研室侯建华老师关于读书的交流和进修学校王长丽老师以四年级上册语文为例精彩的教材解读和教材说明。时间虽然仅此一下午，却给我留下了极其深刻的印象。回想这次培训就像放电影一样在我脑海里出现，精彩纷呈。
王长丽老师解读教材思路明晰，语言亲切，每次听王老师的讲座都令学生陶醉、痴迷！这次更是让我受益匪浅。
首先，小学阶段各年级的教材都是有密切联系，相辅相成，不可分割的。所以我们在设计教学时应该是有目的、分层次，小学学习方法和内容是螺旋上升的趋势，前面低年级所有的学习都是为中高年级学习作做的准备。后面的学习是前面学习的深化和发展。所以我们一定要加强整合。围绕专题组织教材
其次是，加强开放性和紧密性相结合，语文学习活动和生活实际联系，将语文教学由课内拓展到课外。
最后，我们在教学中一定要做到以下几点。1、在识字写字的教材与教学过程中，要求学生留有在课堂写字时间从容，并进行适时的检查，适时的指导(并重点指导，易错的笔顺、笔画以及结构)。要学会在识字过程中积累新的词语，其中听写这种古人留下来的经典学习方式是值得运用的。加强钢笔字和毛笔字的字指导。2、在阅读教学与教材中，读有很多种方式，应该以读代讲多读少讲，让孩子自己领悟表达的方法。为了使读更加有效，可以让孩子做批注。做思维导图等。3、应该注重孩子的口语交际的培养，语文就是教孩子学说话。4、在习作教材与教学中， 一定要求孩子习作的时候要写实事，重视习作后，写作与交流的机会，更要引导孩子们修改自己的习作。5、在综合性学习教材与教学中，充分发挥学生的主体性，既能做到放手又要适时的指导。
此外，新教材的投入使用意味着我们不能再像从前一样，过度依赖现成的教案，我们要自觉树立主动研究的专业意识，不断学习、不断尝试，做新教材的探索者、先驱者。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们应肩负起培育社会主义事业接班人的光荣使命，为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。
2017年10月24日
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