绘本讲师训练营【29期2/21《绘本之力》之读后感2

29021～魏敏

                    关于放声阅读 

    我们家的两个孩子就不一样，老大比较腼腆，家里几乎听不到他的朗读声，他的情感时常会在琴声里此起彼伏。小宝就比较活跃，不管是英语或语文他都喜欢大声阅读，这个时候如果加以表扬，他会朗读的更加精彩。

绘本讲师训练营【29期2/21《绘本之力》之读后感2

                    放声阅读的好处

    一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于朗读者形象思维能力的自我培养。

二是能改变朗读者的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。

三是有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。

四是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。

五是放声阅读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。

六是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。

七是大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。

八是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。

九是大声读有利于其它学科的学习，比如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。

十是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。

  绘本的朗读同样也如此，阅读者放声朗读，能迅速的了解绘本的大意，能迅速的和作者进行心灵沟通，及时领会到作者的写作意图，能及时把握作品的关键，能抓住作品的中心。

绘本讲师训练营【29期2/21《绘本之力》之读后感2

    当然，我们在讲解绘本的时候，并不一定非要放声朗读，要在绘本的主题要求的前提下，有感情、有艺术、有魅力的给孩子讲解绘本，这样才能真正的把绘本讲好。