技术支持下的自然笔记
今天，美丽的王思思老师的课为我们引进了一个新名词：自然笔记。
自然笔记是反映大自然的古老方法之一，先人们在墙壁上、木棒上、羊皮纸上记载狩猎战斗、时光变迁和探险，就像哥伦布环游世界，航海日记承载了他的环球之旅，每一天的天气、星象、人类活动等等都记录在小小的笔记本上，这就是属于哥伦布的自然笔记。
所谓一堂好课，在我们的教学过程中，关注一堂课，并不仅仅关注的是这堂课学生能够学习到多少知识，更应该关注的是如何真正做到从学生的角度出发，注重课堂中如何真正以学生为核心。
当我们从事一堂课的教学时，更应该注重可持续的教育发展，以当前学科为载体，建立与其他学科之间的联系，借助技术的支撑，让课堂发挥最大的作用。
一个学科的教学，不单单是学习一门学科的知识，也不单单是学习这一门学科的技术方法，更多的是培养学生的创造性思维，批判性思维和探究性思维。
而在真正的教学过程中，在有条件的情况下，确实可以借助信息技术，让其发挥沟通媒介和脚手架的作用。在一些技术条件相对薄弱的地区，也可以利用一些简单的技术，来正确引导学生，让学生能够真正从中获益。
正如制作一份自然笔记，绝非单单是绘一幅画，写一段文字，观察几棵植物那么简单。事实上，它需要的是在开放的环境下，去评价学生在生活中的学习成长和体会，还需要各个学科之间的相互配合，还需要教师的教学设计以及教师与学生之前的配合。
自然笔记的优点如此之多，如何去完成设计一份自然笔记呢？
追本溯源，中国古代的象形字，事实上就是自然笔记的雏形了。借助这样的概念，我们理解起来就很简单了，确定一个主题，设计一个场景，利用一些工具，注重学科间的合作，就能很好地完成这样一份自然笔记了。
听了王老师的分享，我想到了自己以前在科学学科的学习当中也曾做过类似的观察与记录，一直以为此类笔记是只能应用于科学教学中的。没想到王老师作为一个美术老师，却能熟练运用自然笔记将美术，科学，数学，语文等主要学科都有效地融合在一起。而通过自然笔记，孩子们对生活进行了更加仔细的观察，更加深入地进行阅读和思考。自然笔记有利于孩子置身于真实的情境，让原本棘手的问题转化为学习的过程，再在学习的过程解决疑惑。对于学生，自然笔记让他们学会了思考，走出了课堂，极大地促进了孩子们的观察力和想象力，增强了表达能力和写作能力，综合素养得到了全面提升。
对于教师来说，自然笔记是一个教学的载体，老师作为课堂的引领者，把课堂充分地还给学生。自然笔记对于老师和学生两方都有严格的要求，只有教师认真负责，学生勤奋好学，才能发挥最大的作用。
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