放暑假之前，便听到班里的小A同学痛苦的说，他妈妈已经给他报了一个辅导班，补习语数英物理化学，全天八个小时，一对一辅导。若不是时间不够，恨不得将历史、政治也补了。小A同学在班里成绩中等水平，不够稳定。马上要上初三了，趁着最后的暑假，家长希望能够将孩子的成绩提升一个档次，这样才能考到更好的高中。
而另一个同学小B也面临着同样的境遇，小B成绩在班里成绩更加不理想，数学只能考四五十分，英语更低，只能考三十多分。对于这样一个水平，班主任早就明里暗里提醒家长可以给孩子找找其他出路，比如培养一个特长。小B的父母面对孩子这样的成绩，非常着急，一方面孩子没有什么拿得出手的特长，另一方面又非常想让孩子上高中。但是很显然，小B这样的成绩，哪怕是普通高中也很难考上。暑假到来，小B的父母到处给他找一对一的优秀家教，不惜花几万块钱也要提升孩子的成绩。而小B的暑假生活，肯定比在学校里更加辛苦了。
现如今，利用寒暑假、甚至放学时间给孩子补课已经是非常普遍的现象了。孩子在学校里学完之后，还要面临更多的学习任务，课余时间大大缩短。这背后的原因无外乎家长的望子成龙心态以及现代教育竞争压力的大大增大！
那么，如此费事费钱的报班或一对一请家教到底有没有用呢？可能身边很多家长众说纷纭，有的说自己孩子因为补课成绩得到极大提升，有的家长说自己孩子天天补课，花了很多钱，但仍然毫无作用。
实际上，补课到底有没有用，更多的是取决于您的孩子，而不仅仅是所请的辅导老师是否优质和有耐心。
在孩子学习的早期，如小学或初一初二阶段，老师发挥了一个重要的引导作用。在培养孩子的学习兴趣，建立孩子良好的学习习惯，规范学生的学习态度等方面，教师的正确指导对于孩子成绩有着巨大的作用。而进入初三或者高中学习，更多的将会依靠孩子的学习方法和主观能动性。也就是说您的孩子有没有良好的学习方法以及学习欲望？
俗话说：方法不对，努力白费；好的方法还需要执行力，没有执行力，一切白搭。
经过多年的训练，孩子会形成一套自己的学习模式。有一类孩子善于学习，有良好的学习习惯。比如他们上课认真听课，善于记笔记，课上将老师强调的重点记录下来，课后进行复习巩固。习惯积累错题，将自己的易错点积累起来，多次巩固，保证下次不再犯错。拥有好的学习方法将会帮助孩子高效率的学习各门学科。这样的孩子学习起来轻松有效，取得不错成绩的同时，还能提升对学习的兴趣，形成良性的循环。他们一般能够很好的学习，报班对他们来说只是锦上添花，甚至有点浪费时间。因为他们自己会根据自身的不足来选择性的做题拔高。
另一类学生则缺乏良好的学习方法。成绩不理想的孩子综合表现在上课不认真听，注意力不集中，学习不专心，作业不认真。对于易错点更是重复多次犯错，屡教不改。这类学生学习非常吃力，即使再勤奋，再努力，但没有用心，则效果甚微。巨大的学习压力，以及不太好的学习成果会使他们的学习兴趣低下。因此这样的孩子给他报班补习也效果甚微，在辅导班中老师强调的知识点，学校里的老师肯定强调过很多遍。换个地方，又怎能改变学生的本质学习行为呢？
而更多的是居于中间水平的孩子们，有学习欲望，但缺乏学习方法。努力，但成绩始终难以提升。这类孩子则需要更多的辅导，但辅导绝不是重复讲解旧知，而在于更好地梳理学生的思路，建构他们的知识体系，让他们能够从一团乱麻的知识中找到重难点，从而突破学习困境。一旦理清思路，掌握学习方法，那么成绩将会迅速提升。
由此可见，需不需要报班，更多的在于您的孩子处于什么样的水平和能力。人各有长，家长应该正确对待孩子的学习，树立正确的儿童观，因人而异的看待自己的孩子。每个孩子都有自身的优势和不足，在各个方面都有发展差异，要给予孩子更多的选择，重在培养孩子良好的适应社会的能力和健康的三观！
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