教师的幸福感源于学生的快乐。
班主任应追求幸福的教育生活。
班主任的最高境界是把教育当作幸福的活动，而班主任的幸福，源于自身的专业成长，更根于“问题学生”的教育与转化。
幸福着学生的快乐---刘沛华
幸福着学生的快乐---刘沛华
走心，师生心灵彼此走进。
一定意义上讲，教师通过对学生进行“润物细无声”的浇灌与培育，使学生成为他自己，这就是走心的教育。
宽容，是心灵交融的桥梁。
陪伴，是灵魂相知的温暖。
信任，是温暖灵魂的良剂。
信任是来自心灵深处的一股强大力量，它有时可以拯救一个人的灵魂，甚至可以改变一个人的命运。教师给予学生一份信任，便收获整个春天。
幸福着学生的快乐---刘沛华
最好的心灵走进——用“下水文”关爱学生快乐成长。
幸福着学生的快乐---刘沛华
教育，面向幸福的远方，起点是人，终点是幸福，而过程也是生命的快乐成长。只有幸福的教师，才能培养有幸福感的学生；学生只有拥有了幸福感，才能快乐生活每一天。
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