1.行为习惯型问题生
行为习惯性问题生，对班级纪律有破坏性，品德不差，心理也健康，就是不停出状况，屡教不改。
赖
教育行为习惯性问题生，教师特别需要耐心。
学校的教育，要大尺度衡量，不要小尺子评估。
问题生往往有一大堆坏习惯，教育他们，千万不要眉毛胡子一把抓。
凡属习惯问题，根子几乎都在家庭，他们的问题主要是家庭教育失误造成的，他们的毛病主要是家长惯出来的。
教师必须掌握指导家庭教育的专业技术，只会给家长打电话告状是不行的，要学会诊断其家庭教育的问题，而且要能给家长“出招”。
1.行为习惯型问题生
行为习惯性问题生，对班级纪律有破坏性，品德不差，心理也健康，就是不停出状况，屡教不改。
赖
教育行为习惯性问题生，教师特别需要耐心。
学校的教育，要大尺度衡量，不要小尺子评估。
问题生往往有一大堆坏习惯，教育他们，千万不要眉毛胡子一把抓。
凡属习惯问题，根子几乎都在家庭，他们的问题主要是家庭教育失误造成的，他们的毛病主要是家长惯出来的。
教师必须掌握指导家庭教育的专业技术，只会给家长打电话告状是不行的，要学会诊断其家庭教育的问题，而且要能给家长“出招”。
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本文标题：学习笔记|问题生
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