周四课堂纪录📝

第一节 阅读智能 你好

小美老师：猜猜小美老师请来了哪些小动物呢？我们一个一个请出来吧～

小美老师：这是谁呀？

卤蛋：小猪。

小美老师：我们一起说小猪你好！

小美老师：这是谁呀？

萱萱：小老鼠。

小美老师：我们一起说小老鼠你好！

小美老师：你想和谁一起玩？那就应该怎么对他说？

末末：小猪，我们一起玩吧。

木子：小老鼠，我们一起玩吧。

小美老师：和朋友问好的方法有很多种。想试一试别的方法吗？我们都来想一想吧。

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锴锴：拉拉勾。

萱萱：点点头。

木子：握握手。

晴晴：抱一抱。

小美老师：还可以点点鼻子呢。

小美老师：我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。

第二节 感统综合

琴琴老师：“请小朋友们找到椅子坐下来，琴琴老师要请小朋友们喝水啦～”

咕噜咕噜～

琴琴老师：琴琴老师去摆感统器械了，小朋友们都耐心的坐在椅子上等待呢～

漫漫：老师，我坐好了。

末末：我也坐好啦。

嘿嘿，小朋友们都坐在椅子上耐心的等待着琴琴老师呢～

琴琴老师：“好啦，琴琴老师的器械摆好啦，看一看琴琴老师是怎么做的呢……”

小朋友们都认真的看着琴琴老师做示范呢。

琴琴老师：现在请小朋友们上来玩吧。

小朋友们都耐心等待着琴琴老师叫到名字呢，大家都非常的开心，轮到自己的时候小手还学着琴琴老师的样子，小手打开开始走感统游戏呢～

看！小朋友们都一个接一个的玩呢，棒棒哒。

周四课堂纪录📝

琴琴老师：“好啦，时间到咯，现在请小朋友们拉火车吧，我们去吃饭吧～”

第三节 认知智能 三原色

琴琴老师：今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？

锴锴：会变东西～

漫漫：超厉害的～

琴琴老师：我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。

琴琴老师：将红、蓝倒入一起，请你们观察一下，你发现了什么？

漫漫：变成了紫色。

琴琴老师：你们见过有什么紫色的东西呀？

萱萱：紫色的花。

圆圆：紫色的衣服。

木子：紫色的气球。

琴琴老师：原来你们知道那么多关于紫色的东西～

琴琴老师：红色和黄色宝宝在一起，我们看看有什么变化呢？

锴锴：变成橘色了。

琴琴老师：你们见过有什么橘色的东西呀？

萱萱：橘子。

木子：橙子。

琴琴老师：对～现在请小朋友们来做魔术师吧～颜色变变变！

小结：孩子看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对孩子的吸引也很大。本节课《三原色》就是结合孩子对颜色的喜爱，采用让孩子自己探索和与老师一起探索的方式加深孩子对颜色的认识。让孩子感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富孩子的生活经验，从而使孩子明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。