比童年

五年级下册第一单元的主题是“童年往事”。《古诗三首》分别描写了古代乡村儿童学农事、玩冰和放牧吹笛的生活；《祖父的园子》回忆了我在园子里无拘无束的童年生活；《月是故乡明》描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情；《梅花魂》通过回忆外祖父教我唐诗宋词、送我墨梅图和画着梅花的手绢等童年时代的经历，表达了外祖父思念祖国的感情。

四篇课文学完之后，课本里面设计了一个“口语交际——走进他们的童年岁月”和“习作——那一刻，我长大了”，从单元主题“童年往事”延伸而来，让学生在了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。于是，我便给孩子们布置了任务：回去之后，采访自己的长辈（父母、爷爷奶奶等）或者小区里面认识的长辈们，听听他们的童年往事， 了解他们的童年生活和趣事。

在反馈中发现，很多孩子都是围绕着“玩具、游戏、零食”这三个方面来采访的。

“我爸爸说，他们小时候玩的最多的是摔四角和捏泥盆摔。因为这两样游戏不用花钱，捡些废纸就能叠成四角摔上半天；找点土和些水就能玩泥巴，经常摔得一脸泥浑身泥点子。少不了回家挨几句骂，但玩得很开心。”

“我妈妈说她们小姑娘就是跳皮筋和跳绳。那些绳子都是麻绳，夏天还会找一些红薯茎当绳子跳。”

“我爸说，他小时候玩的最多的就是用木头做成砍刀、枪、剑呀啥的，玩男孩子都喜欢的枪战游戏。”

“还有用铁丝做的铁环，滚铁环。”

“俺奶奶说，小时候能经常吃上几分钱的冰棍就像是过年一样。常常看别人吃，眼馋的不得了。”

“小时候晚上没电视看，就满大街跑着玩。玩机器灵砍大刀，啥时间玩累了不想玩了，啥时间回家。”

孩子们你一言我一语的抢着说。

“在想想你们现在的玩具、做的游戏，有没有发现，他们的童年和你们的童年有什么不一样吗？特别是他们的那些玩具、游戏？”看着他们那兴致勃勃的样子，我知道他们还有很多话想说。但我我突然转变了话题。

“我们现在的玩具很多都是买的。玩具店里要啥有啥。”“他们的玩具很多都是手工制作。”聪明的孩子很容易发现区别。

“很多时候，他们为什么只能玩这些就地取材的手工玩具呢？”我追问。

孩子们先是沉默了一会儿，一个孩子说：“我爸爸说当时家里穷。饭都勉强吃饱，哪里有钱买玩具。想玩，都得自己想办法。”

“经济决定上层建筑。这句话不知道大家有没有听说过。”我在黑板上写了“经济”两个字。“在他们生活的那个年代，科技不发达，作为农业大国，首先想的就是靠一把子力气来种田糊口。但现在，科技迅速发展，日子可以说日新月异。所以现在人们常说的是知识就是财富。”我又重重的写下了“知识”两个字。

本来还想在说些其他的，但发现这样话题会越扯越远，一节好好的口语交际课，快变成了思政课，便打住了了话题。（心里暗暗自嘲：难道语文老师都这样？）

因为到了周末，随后，便给孩子们留了一篇作文：我和（  ）比童年

期待他们的作品！