当班主任的幸福，就在于陪伴他们共同经历，看见一个个温暖的瞬间，捡起一个个他们的专属故事。
【1】关于“该去加油了”
第一个半天，运动会开幕式结束，下午只有一场60M预赛，运动员已经下去检录了，班里还有好些孩子在座位上做自己的事，没有站起来。L在窗口大喊一声：“集体荣誉感在哪里呀？下去，加油啦！”还在改最后几本作业本的我，也站了起来，调侃他：“你这话说得，我都不好意思再多坐一会儿啦……”
【2】关于小C摔倒了
第一个半天，60M预赛，C冲过终点时摔倒了，不等我跑过去扶他，我们班的一群孩子已经围上去，几乎是“抱”着个子不高的小C同学去了医务室。黑压压的“护送队伍”，让我忍不住喊了句“不用那么多人去的，两三个同学陪去足够了~”心里却被莫名地温暖到了。
【3】关于girls help girls
第二天，火热开启这一天的赛事。X生理期忽然来了，而她今天有200M和400M两个项目。她表示，第一天生理期可能情况还好，要上场试一试。然而，第一场200M预赛，她就远远落后了，这速度和她原先的实力完全不匹配，我在终点扶住了她，询问身体状况。看着情况并不乐观，在比赛未开始的空档，我回办公室泡了杯红糖水给X拿去。
没一会儿，Z过来了问：“老师，办公室有热水吗？”我愣了下：“怎么了？”“我想用这个瓶子装热水，X肚子痛，可以用来……”她还说没说完，我顿时明白了，可是一眼瞥见Z拿的并非空瓶，而是大半瓶水的矿泉水瓶。于是，我说：“你瓶子还有那么多水呢！”“没关系，我现在不渴！”她非常真诚地递给我瓶子。
此时，手头刚好有一小半瓶水的矿泉水，我说：“用我这个吧，这个就快没水了，我倒杯子里就好了……”给孩子接热水的时候，塑料的矿泉水瓶很快扭曲变形，我一直想着一句话：上课打瞌睡，学习态度不好，作业不认真……其实，都不影响一个孩子做一个善良的人。而，善良是无价的。
【4】关于默默的大多数
为了避免类似60M预赛摔倒的情况，总有孩子在终点等着自己班的运动员，随时准备扶起ta。在终点录入分数的工作台，总有孩子，已经先我一步在看比赛的成绩了，谁进决赛了，排名如何，往往是他们第一时间告诉我的。跑道边上，田径场外围，有孩子呐喊加油，也有孩子不顾裁判的“三令五申”坚持陪跑，还细心地叮嘱“调整呼吸”“稳住”“往前冲”……公告栏张贴出的积分，孩子们掰着手指算了一遍又一遍，然后跑过来告诉我当下的得分情况。而这一切，看上去的“各司其职”，都不是我安排的，全然是他们自发协调的。
午间谈话的时候，我跟孩子们说，整场运动会结束，这些默默的大多数，不会拥有运动员的奖牌，也不会得到加分，但是，他们默默地在为着我们共同的目标，做自己力所能及的事，值得被我们看见！
【5】关于“参赛，却一无所获”
“H哭了”几个孩子，跟我来说。H是我们的班长，品学兼优，体育的确不是她的强项。最后，确定跳远名单的时候，我说，既然没有更合适的人选，那么班长上吧。一个好强的小姑娘，一定是接受不了自己“次次踩线，没有分数”这样的结果。
虽然，早在60M决赛名单公布，唯独W没进决赛开始，我便鼓励他们，“当我们勇于站上赛场，无论输赢，我们都已经是自己的冠军了”，但是，在掌声不属于自己的落寞，还是清晰可感的。
颁奖结束后，我把这几个孩子叫出来，一一拥抱，告诉他们没关系，在确定人选的时候，他们已经是最好的人选了，感谢他们的勇挑大任，感谢他们勇敢地站上赛场。（好了……结果，我反而把孩子们弄得眼圈红红的了……）
【6】关于“内心确认一件事”
“我要跑800”“我要跑400/800”“我要跑200/800”这是三个孩子，跟我说的话。我当时的回答是：“你不考虑下，水哥的建议吗？他觉得你可能更适合……”我得到的答复，无一例外，想要坚持自己的选择。在相信体育老师的专业眼光和相信孩子们的自主决定能力之间，我最终选择了“民主”，遵从他们的内心确认吧。
没想到的是这三个孩子不仅拿到了金牌，还都破了校纪录：男子800M，女子200M、800M，男子200M。我就想啊，当我们内心非常确认一件事的时候，真的会迸发出无穷的能量来！当你想做成一件事的时候，整个宇宙都会来帮你，我一直相信这种奇妙。
【写在最后】
我是运动会上“充分运动”的班主任，扯着嗓子喊，迈开腿跑，真的只为拔得头筹吗？我想，不仅仅于此，正如我跟孩子们说的一样，我希望自己能和他们一起经历过程，也许这个过程是痛苦的，煎熬的，但我们可以一起拼过，努力过，至于这个结果如何，反而不重要了。当然，如果，能拥抱好的结果，那就是最美的馈赠了。
有时候，努力不是为了赢，是为了——回望来路时，无需后悔自己没努力过！
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