来，课堂上一起共舞

来，课堂上一起共舞

制作完PPT课件的最后一页，抬起头，才发现暮色已经降临。

哦，原来不知不觉又过了一天。

备课的过程像自虐，因为需要不断把自己带入培训师、老师（学员）、学生、家长、老师的孩子（学员背后的相关利益人）不同的角色。这样设计出来的课程内容，才能和学员的工作、生活最大程度的挂钩、关联。学员的代入感和学习投入度才好确保，而这也将直接影响培训效果。

备课的过程是自虐的，因为同一个课题，由于培训人数不同、培训场地不同、培训时间不同、培训学员对新事物开放程度不同、培训学员的精神状态不同，课程都需要做不同幅度的调整和修改。

如果说，以前我享受舞台，喜悦站在聚光灯下，沉迷于鲜花、掌声和瞩目，那更多的是纯粹对个人成就感和虚荣心的满足。因为，在内心那个狭小的空间里，我需要这些外界的肯定来滋养我的生命。

而如今，我真正在意的是连接：培训内容和学员工作、生活的连接；我与他们内心的连接；学员与学员之间的连接。在培训的课室里，我不是独舞者，而是启发他们和我一起共舞，允许并鼓励他们发声、情感流动、思想碰撞、尝试新的思维、学习模式。时而，他们如欢欣雀跃的孩童，时而，他们如害怕被老师提问的小学生，充满担心与羞涩。我所关注的目光，再也不是停留在自己身上---我讲得好不好、学员是否喜欢我，而是满心满眼的关注着他们的反应、情绪和参与、接受程度。因为，我已经开始学着放下小我的需求。

我时常问自己：

1 如果你是下面参加培训的学员，你想要怎样的培训？

2 你到底可以带给学员的价值是什么？

3 他们凭什么坐在下面，认真而投入的参与到你的课程教学中？

4 你真正希望通过培训课程，带给学员的是什么？

5 你的培训是增加了学员的信心与希望，还是增加了他们的压力与负重？

当我心里开始装得下学员的时候，我不再沉浸了自我虚荣的满足中；

当我心里开始装得下学员的时候，我不再惧怕困难和挑战；

当我心里开始装得下学员的时候，我开始一点点脱掉伪装、坚硬的自我保护的外壳；

开始流动、柔软、平和、接纳与敞开

这样，我得以看见更多的生命，聆听更多的声音，触碰到更深内心世界的需求与渴望。然后，我们一起呐喊、跳跃、舞动、绽放生命的暖阳。