当惩罚失效后

        高一开学新接手班主任时，为了控制局面，自己故意摆出一副不苟言笑的面孔，对学生的错误更是上纲上线，叫家长，停课，风霜刀剑严相逼。。。。刚开始的两个月，惩罚真的起作用了，学生都乖乖地遵守纪律，好好表现，即使有几个小孩偶尔翘翘小尾巴，也被被我乱棍扼杀在萌芽之中。。。。。。   

        但班上有个学生小马，屡次违纪。前几次违纪，我都给予了严厉的批评和惩罚，并把每次的违纪记录都记在违纪本上。刚开始时，惩罚效果立竿见影，小马有大约一周没有违纪，但过了一段时间后，他又按捺不住自己，又蠢蠢欲动，继续兴风作浪了。今天在宿舍说话，明天不叠被子，后天自习睡觉等等，各种各样的违纪名目让我防不胜防。对于这样的违纪惯犯，我实在无法爆发雷霆之怒去镇压了，因为每次发火大吵学生我都会损耗大半功力。表面上我用羞辱的怒火惩罚了学生，让学生感觉特别糟糕，特别顺从，但实际上这是一种自杀式对峙。对我来说，怒火大为伤身，杀敌一千，自损一千二！而学生只是迫于我的爆发力暂时低头，我并没有从心底“赢得”学生，充其量只是暂时“赢了”学生。 

        随着诸如小马之流的学生继续兴风作浪，甚至有变本加厉的趋势，我的“暴怒式”惩罚似乎不起作用了。在和这一小撮学生斗智斗勇的过程中，我这个班主任渐显颓势，似乎“惩罚”的药用的太多了，小马们已经对此进化出了抗药性。任我怎么发怒，通知家长，写检讨，停课，他已经完全不在乎了。自尊的遮羞布已被扯下，本性暴露无遗，他已经破罐子破摔，毫无畏惧了！大概在他眼中，班主任就像一个蓬头垢面的跳梁小丑，面目狰狞，与巫婆无异！

        在最近一次的案发现场，我当场抓获他在自习课上玩魔方，我夺过来恶狠狠地摔在地上，魔方被摔得碎成一地，可他却表情淡漠，无动于衷，摆出一副毫不在乎的面孔，我勃然大怒，立刻给家长打电话，但电话那头同样的相当镇定的声音：“这孩子我也拿他没办法，你自己看着处理吧。。。。。。。”我瞬间石化，瘫坐下来，从未有过的无力感和挫败感席卷全身，感觉自己才是贵州牌的那头蠢驴，一点招数也没有了。。。。。   

      我抱头痛哭，泪水涤荡了心和思想。惩罚失效了，一点作用也没有了，任凭我再加大剂量，仍旧是收效甚微，我痛苦地陷入沉思：我的初心哪去了？当班主任的初心哪去了？拥有一块教育的试验田，在学生的美好心灵上谱写一曲曲优美的乐章，用自己的爱去感化学生，走进学生丰富多彩的内心世界，和他们同荣辱，共进退，怀揣同一个梦，为同一个目标奋斗的初心哪去了？反观这半年的班主任经历，我无疑是失败的，完全背离了自己的初衷。惩罚失效了，我和学生的关系却变得千孔百疮，满目疮痍。每当我看到学生躲避的眼神，每当我看到学生远远绕道走，我的内心便觉得悲哀！     

      这半年来，我没有给学生投注太多的爱，却用惩罚和羞辱给了学生太多的伤害。在迷失和痛苦中，我开始尝试找回自己，找回教育的初衷。唯有爱才能唤醒爱。爱学生，关心学生，真正去在乎学生的幸福与快乐，不要让一时的问题蒙蔽了初心和双眼，一定要透过表面的不和谐去关注学生内心的疾苦，真正走进学生的内心，真正用爱去触动一个个鲜活的生命和灵魂，唯有这样，我才会感受到教育的幸福！