能够助力人生的，大部分都不是卷面上的分数。而是分数背后的思维方式、思考能力、知识加工能力。
具备自学能力的孩子，是能力迁移的高手。大部分的学霸是一科好，科科好。
本质的原因就是能力的迁移！
管理大师德鲁克森曾断言：未来的文盲不是不识字的人，而是不会自学的人。
俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。
在孩子们小学一年级开始，就开始研究如何放手让孩子自学。
怎样才算自学？
真正的自学是知道自己为什么学，学什么，怎么学。出发点是自己！知道自己为什么学，比如最开始就单纯想考100分、为了超越同桌、为了得到老师表等等，都可以成为目标。
知道自己要学什么，比如，今天要记住20个新的单词、要解决计算慢的问题等等。对自己的今天要解决的事情有清晰的认知。知道自己怎么学，比如，如何最快记住这20个新词，如果又忘了，怎么办？
实验过多种方法，走过弯路，最终定下的最优路线。如此，形成思维闭环、行动闭环，才是自学的最终目的。
不要觉得孩子小，懂啥！他们比你想象的聪明的多，你看他们玩起手机游戏来，都不需要教的。
课内知识的自学培养
课内的自学可以见缝插针安排，不追求啥啥都要做到，能完成50%已经很好了。
1.语文：根据自己的弱项，我们选择自学作文的提升。刻意每周拆解一篇满分作文的结构，收集阅读中遇到的好词好句。形成作品，提交老师批改。
2.数学：假期自学下学期的知识，画思维导图，形成知识框架。
3.英语：大部分都是自学，因为课内太简单（教材改版前）。采用“学+练+考+讲”的模式，每天进行，不求量，坚持才出效果。每天的目标要清晰到背哪几个单词。即便做不到，也要做到心中有数。
课外知识的自学培养
1.专注力训练：自己播放器快速听一篇短文，限时回答短文中的问题。坚持100篇短文！（专注力训练的效果，会直接在计算中很快体现！）2.自学思维提升：一周解决一个思维问题，形成“问题—解决—分享—出题”的思维闭环！
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