今早竟然忘了录音，等想起来已经到答疑环节了，根据摘取的内容做些记录吧。
1、家长的语气，往往决定了家庭的氛围。
拖音和变调，往往是潜意识真实的表达。
读人读心，听话听音。
我嘴说我心，语音语调、肢体语言能够表达你内心真实的想法。
2、有时会中断连麦家长说话，这样能够改变他们潜意识中的旧模式，回到当下来。
觉察自己的内心， 言 行一致，心口如一，说到做到。
3、催眠是深度进入潜意识，人生需要醒来，醒来背后是潜意识的觉醒。
伪君子是违背自己的内在良知。
带着觉察唤醒潜意识，置入新的程序化模式，并在生活中去践行。
4、自我觉察，建立关系，有效倾听，积极回应，精准发问，赋能成长。
5、如何夸孩子？
1）当面夸。
2）背后夸，让孩子能听到。
3）一定把实体化与场景化相结合。（比如写夸夸贴）
用心和孩子沟通，学会精简说话，给孩子赋能。
连麦答疑
1、上海妈妈：不学让孩子刷题，送去孩子学了几年国学，回校成绩跟不上，有时咬手指。
李老师：1）家长醒醒，很多人不具备教育能力。国学有很多好的部分，只是要和新时代结合；
2）不要后悔，对过去充满感激，及时纠偏；
3）相信现在一切都可以改变，让孩子找到更多自主感、控制感。
4）让孩子以后多做决定，练习“咬牙切齿”，释放面部力量，多鼓励肯定孩子。
这已经不是第一个让孩子学“国学“之后影响了学科成绩，然后家长求助李老师的案例了。很多家长盲目跟风，自己没有搞明白就把孩子送去学习，不可取。
所谓“国学”，说白了就是传统文化，里面有很多精华，也存在着不少糟粕。年幼的孩子没有分辨能力，老师教啥他学啥。
如果老师自身不具备批判性思维，不能区分精华与糟粕，不能结合现今时代发展要求，一股脑灌输给孩子，就有可能把孩子带偏了，反而带给孩子不好的影响。
2、妈妈：女儿大学毕业不愿出去工作。
李老师：上次连麦后孩子已经有进步，不能一下如妈妈所愿，改变是一点一点发生的。
妈妈说报了动力引导师课程，还没学完。李老师鼓励她继续学习，发好愿望，相信孩子一定会越来越好。处理和自己父母的关系，哀伤情绪还需要处理。关系理顺后，自己活出好的状态，生意也会更好。
好不容易连上麦了，李老师给的建议可能让妈妈有点不甘心，不想中断连麦，李老师也不忍心，再次非常耐心陪伴引导妈妈，差不多花了一个小时。我觉得她课程没学完，继续学习、多看直播，多在群里浸泡，慢慢会越来越有力量的。
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