本来应该昨晚到返校时，班主任看着进行第一次语文周清测试的，可是学校临时安排一年级家长参观轮滑社团，所以周清推到了今天。刚好早上前两节是我的课，就看着孩子们进行测试吧。
这次的测试卷用的是教辅里带的卷子，测试范围就是入学后所学的第一单元内容。整体来说大部分题不难，像比笔画，选字组词，连线和照课文内容填空，一半学生能够轻松作答。当然，老师得读题，我还让他们手指着字听我读了两遍。造句题和阅读题可以说只有极少数人能写对，绝大部分同学要么不识字，老师读时不听，要么理解能力差，不知道题目让干什么。
第三节没课，改了一多半，加上下午的空闲时间，我已经把50个学生的卷子全部改完并登记好了成绩，最高的只有一个100分，还有一个98分，其他的就是七八十的居多。当然不及格的也有，尤其考个三四十的，以后就是重点关注对象了。有家长私聊我问孩子答题情况的，我都做了回复，没有询问的，也没顾上跟成绩差的家长私聊。主要下午事情也比较多，今晚还有例会。想想之前每次测试后都会给家长写信，说清楚孩子们答题情况，再告知家长该如何配合督促孩子学习，现在也不是说没那个精力。只是微信群和公众号有一些同事关注，我多做的那些虽然说是为了学生，但总能引起别人的不满，干脆引用去年的信件，发到朋友圈分组可见，有心的家长自会认真阅读并付出行动吧！今年的学生能力明显不如去年的，估计和家庭教育关系很大，也不知道会有多少家长认真看我发的信件，但老师本来就只能影响一部分人，放下救世主心理，做好自己该做的就行。
最让人无奈的，与去年一样，当我把自己辛辛苦苦通过某基金会申请的图书发给学生时，有大部分孩子表现出了极大的兴趣，但是他们之前接触优质绘本太少，总是匆匆一翻就说自己已读完。要知道我家三岁多的宝宝看到一本新绘本，哪怕一个字不认识，还能看很久呢。在群里分享了金山文档，让家长填写孩子的借阅书目，总有家长遗漏不填，需要多次催促。更有甚者，抱怨孩子拿到的书没拼音，字也不认识，或者说这书图画多字少，学生一会儿就读完了，根本不认识这叫绘本，更别提意识到优质绘本的重要性了！也罢，我申请书，包括平时主动为学生讲绘本，只是为了激发更多孩子的阅读兴趣。哪怕最后只能影响到少数孩子，我的辛苦付出也值得！而且，当老师本来就该只问耕耘不问收获，毕竟遇到的学生和家长参差不齐，不是所有人都会理解老师的付出的。
还是那句话：做好自己该做的，其他的，交给时间吧！
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