20190215（162）

20190215（162）

八点四十开始作业，目前顺利。

碰到数学难题，想查阅手机，我们劝说无效，自行取走手机并上网查找。此时927。

之后，我进入房间想拿出手机，说不会做还要看机。100，再次进入房间，我问孩子如果你不看手机了我就拿出放外面。孩子有不耐烦，你拿就拿，一直说什么话了。我灰头土脸地出来。

虽然手机取出来了，小子却有一些情绪。

孩子有些敏感，也深知我意。

我的掩饰技巧沟通能力太弱，总不想直接干脆地拿，可终究还是有些小情绪。该反思如何做才能真正走进孩子心里。

中间有二十分钟的电视放松，又回到桌前开始英语作业，一直到十一点四十结束学习。

小结如下:

一，自制力有提升，需要感赏鼓励。明确提出口头表扬。

二，英语作业有进步。正如小子自己所言，昨天前后共错八九道练习，今天前面两题后面两题。有进步会更努力，越努力会越进步！加油！向未来冲刺！

下午，一边作业，一边用手机听歌。

因为历史书的缘故，我们又跑去租住房找了一通，还是木有。小子便又开始埋怨妈妈，认为是妈妈上次收拾整理房间的时候弄丢了书本。叨叨唠唠中有闲碎，真是令人生气！

本来是你自己的作业，你自己的事情，为何怨妈妈把书弄丢了？她的动机呢？弄丢的动机在哪儿呢？这也只是你以为，你有她故意弄丢的证据吗？如果没有，那就是胡闹。我不考虑你这样闹的意图，只是知道你自己的事情没做，仅此就够了。

中间有打游戏。

一直到五点半才拿起历史作业。

六点准时看电影西红柿首付到八点。

之前准备好了造句，可后来的情绪不佳，没有说出来。

于是，到此为止。