几天以后，我背着母亲用碎布缝制的书包，书包里装着两个作业本和一支削好的铅笔，出了家门口，顺着墙根，来到学校，从破旧的正门进去。
学校只有一年级两个班，两座教室外墙相连，当中用一个夹墙隔开。一年级的孩子嗓门大，老师让念书时扯破喉咙就喊，有时隔着那堵墙，两个班的孩子就较上了劲儿，互相比着声音高低。
有个问题，我当时挺纳闷，邻班墙上挂着的那面大木黑板，总是黑得发亮，且表面平整，而我们班那面抹黑板表面布满了凹凸斑点，这是为什么呢？不起眼的问题，总能在孩子的心里纠结，不过很快这个问题就有了答案。
学拼音字母时，我们张着小嘴跟着他认识并熟练地读着“阿喔鹅衣乌迂”，但学到“波和泼”的时候，我们总是把他们两个的发音给整颠倒，他开始变得生气起来，手拿那根木棍，用力的在黑板上敲，发出啪啪的声音，挂着的黑板开始晃悠起来，我担心从墙上掉到地上，但始终晃荡着，并没有掉下来，耿老师手中的木棍却在与黑板猛烈的撞击中折为两段。
我们惊愕万分，他似乎余怒未消，就从桌子底下抽出来早已去了皮的另一只木棍，继续噼里啪啦的敲打着黑板。
我不仅对那个黑板可怜起来。
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本文标题：启蒙老师（二）
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