成功家庭教育，家长语言中的“雷区”
昨天听一位家长这样说：“成功的家庭教育是一种持久、积极的影响力，对孩子一生都会有影响。”我觉得说得非常好。那么，如何让家庭教育获得成功呢？关于这个问题，我想很多家长都回答不出来，我也在网上搜了搜相关的文章，好像说得都不是很清楚。于是我决定献丑写这篇博文，通过我的理解和多年的总结，阐述下家庭教育成功的关键因素。
一、了解不同年龄段孩子接受家长教育的差异
（一）小学孩子家长要知道的孩子接受心理（6—12岁）
估计很多人都知道，这个年龄段孩子的思维方式主要以具体形象思维为主，记忆和理解能力的特点是逐渐由具体性向抽象性发展。所以您会发现，小学的课本大多配以很多具体的图片，教学上也使用更多的教具，帮助孩子具体形象地进行记忆和理解。
这个阶段的孩子独立意识慢慢发展起来，但是还没有要求脱离家长管束的强烈愿望，孩子的自我评价能力有了发展，但对家长的依赖性还是很高，因此比较遵从家长的权威。当然，这个阶段老师的权威性要大于家长。
所以，要避免一个问题：家长的教育与学校老师的教育不一致（家长要和学校一样进行正面的教育，不要再孩子面前老谈负面的信息）。这样会让孩子觉得困惑，会出现学校一个样，家里一个样，严重的会导致孩子双重性格。
这个阶段，孩子开始知道“要面子”了，此时，家长的鼓励和表扬起的激励作用很大，家长只要做到针对性的表扬，孩子就能很听家长的话。对于家长的批评和指责，孩子也多会认为是对的，会为自己的行为感到羞愧，所以这个时期，家长在批评指责孩子时，要思考在自己的批评是主观的还是客观的，是正确的还是错误的。避免出现因为批评和指责，造成孩子不良行为的养成。
成功家庭教育，家长语言中的“雷区”
（二）中学孩子家长要知道的孩子接受心理（12—17岁）
这个年龄段的孩子，各方面能力的发展都在向成人迈进，尤其是逻辑、记忆、理解能力。16岁以后，正常发展的孩子对事物的一般判断思维能力达到成人水平，所不同的是成人能够更加客观地分析问题，而中学生这个方面显示的比较薄弱，不够老练，需要生活实践的积累和历练。
这一阶段的孩子思维形式主要是抽象逻辑思维，从初高中的课本难易度和编排方式就可以看出来。他们对语言有了更深的理解，不仅能理解一般语言的表面意思，还能理解理解语言背后的意思。所以，缺乏生活历练的中学生对语言很敏感。家长说话如果不注意措辞，很可能伤害孩子，这是所谓的“言者无心，听着有意”。
这个阶段的孩子自我意识发展迅速，渴望独立自主的愿望强烈，不想受父母约束，如果父母言辞缺乏对孩子的尊重，很容易产生“逆反”。
这个阶段由于“考试指挥棒”的影响，家长更关心孩子的学习与成绩。但是，孩子在学校已经感到学习的压力，回到家中父母说的还是学生，就会引起孩子的反感，这就是很多家长说的：“一问学习，就不说话了。”如果家长能够站在理解和尊重孩子的角度与孩子交流，那么孩子对家长的教育接受程度就会上升。
成功家庭教育，家长语言中的“雷区”
二、注意措辞，身为家长最不应该说的话
（一）对孩子自尊心和自信心打击的话
1、“笨蛋，你太傻了！”“瞧你这个德行，将来只能擦皮鞋！”“你能考上大学，太阳能从西边出来！”
2、“看看别的同学，你不害臊？”“那个XX，每天和你一起玩，人家成绩怎么就这么好，你怎么就这么
差？！”
3、“考了不及格你也不害臊？”“这个你都干不了，你还能干什么？”
4、“你个不争气的东西！”“你怎么就样样不如别人！”
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