一.指导思想
在新课标的《数学新课程标准》的指导下，以领会教材和教法研究为重点开展工作，贯彻落实初中数学课程改革的精神理念。进一步树立“学生为本”的教育理念，主动探索教师教学的新模式，发掘教研工作的生长点，深化教学改革，促进教师专业化成长和学生的全面发展、终生发展。
二.总体目标规划
发展总目标——五个促进：促进“教师发展”；促进“学生发展”；促进“学科发展”；促进“学校发展”； 促进“教育发展”
1．合理的根据自己所教学科存在的现状对所教班级的学生分层，教案，作业设计体现分层和思维导图的合理应用，注重数学本质关注数学学习重视数学能力。
2．编写结合主题初中《数学例题习题整合与处理，提高数学教学的有效性》适合本校学生的习题本，针对性强，为学生提供优质的“数学教育”服务。
3．完善集体备课，组内研讨课，远航杯竞赛课，思维导图设计比赛关于教师参与的活动模式和活动意义，为数学教师形成高质量的个性化教学提供舞台，形成一支积极从事研究性实践的智慧型教师队伍。做好骨干教师和高级教师的传帮带活动即帮扶（经过三年，出现新的数学骨干教师，培养更多的骨干核心教师）努力使数学教研组成为抚松县“优秀教研组”。
4．积极撰写反思，案例，教研论文等高质量的文章，并收集起来，选取高质量的文章，争取有一两篇论文在权威期刊上发表。
5．根据教学改革的成果，不定期的对学生进行思维风暴的竞技活动，进行及时更改课改方案和方向，努力使数学教研组成为“优秀教研组”。
6．积极参加数学教育科研的课题的研究
三.具体实施方案阶段任务
（一）准备阶段
学习相关的教育理论，分层次教学和思维导图，初步尝试的在教案教学中应用，结合新课程标准2011版，把握中考数学培养能力方向的动态，针对有效的训练，结合组内研讨课与校内竞赛课，教师思维导图竞赛和学生思维风暴活动，适合本校的围绕《数学例题习题整合与处理，提高数学教学的有效性》的习题集锦的编写工作，为本校数学教改开始做好理论铺垫。
措施：1.组织研究教师进行相关的理论学习并掌握基本要点。
2.搞好调查和阅读的积累，观察课堂和学生。组织好各项听评课和竞赛活动，初步形成习题集锦电子版,
（二）实施阶段
继续学习教育理论，组织教师进行备课教案评比，组内研讨，远航杯教师竞赛活动，思维导图的竞技活动等再走向成熟，对编写的习题集进行印发和使用，并关注使用效果和批阅效果和提升课堂教学的有效性
措施：1.定时间、定地点对有关理论的学习和研讨，形成学习制度和学习材料
2．以小组合作学习方式为依托，举办组内研讨课和远航杯竞赛课深入课堂，并结合数学课题例题习题的整合与处理和思维导图及分层次教学方面进行观课，课后深入研讨，教学相长，对高质量的教学设计和精彩课堂形成有效的教育资源，并举行二次思维导图设计大赛。
3．对于学生，每个年级各举行一次思维风暴等竞技活动，提升学生数学素养。
4．鼓励教师撰写反思和好的案例并形成高质量的反思集，案例集，论文集等，并进行积极交流，提高课题组教师的教育教学水平和积极参加科研课题的研究，提升教师的科研能力。
（三）总结阶段
每位教师在数学组整体计划的指导下进一步完善总结，并能资源共享抚松十中数学教师研究的资源库：1.典型精品课的教案设计；2.典型教师的教学风格课堂实录；3.好的反思集、案例集、课件集、论文集；4.精彩的思维导图设计；5.习题集锦的批阅展示。
措施：全面总结研究展示活动，进行成果展示，和课堂实践
四.师生共同发展
（一）学生发展
1.为学生提供优质的“数学教育”服务，使他们具有：牢固的基础知识、灵活的学习方式、严谨的思维特征、广泛的数学人文知识、可持续的学习能力（人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展）；
2.开展丰富多彩的数学学科竞技活动，发展学生的数学素养。
组织学生参加思维风暴趣味数学活动，巩固基本能力，发展学生兴趣。提升思维，激发学生学习数学的热情，拓展学生的视野，解决问题的能力。
（二）教师常规管理发展
1.认真做好教学常规工作。以本校教学计划为指南，特别抓好“认真备课”，“认真上课”及课后反馈环节。在教导处的组织下，每月对教案，作业本，听课本进行检查。
2.骨干教师从简单劳动中解放出来，进行更多的思考和创新。让广大教师注重个性化的教学设计，发挥自主能动性，增强研究和实践反思的意识。
3.课前备课制度：继续发扬数学组的敢于直言、同伴互助的传统，围绕教学实践中的问题，开展系列的研讨活动，共商研究的对策，教学研究向着更深、更广的领域发展。
4.大力开展“磨课”活动，每年都有组内研讨课和远航杯竞赛课，每次公开课结束后，都要及时组织教师进行集体评议，肯定成功并指出不足，做好相应的纪录。每个公开课都要利用小组合作学习的模式开展好分层教学和思维导图的渗透应用，并能把例题习题整合与处理课题设计到位达到高效课堂。
5.积极参加课堂教学研究，努力锤炼教学艺术。积极为青年教师搭建舞台。积极参加县，市、组织的各项教研活动，请教研员或名教师来我校指导教研工作，并能上示范课，利用大学区活动虚心向兄弟学校学习，取长补短。发挥骨干教师的“传帮带”作用。
6.加强平时作业设计研究，编写例题习题整合作业本，增强实践性、参与性、合作性。提升举一反三的和学以致用的能力，加强基础知识和基本能力的检测的同时，提高模型思想，提升数学素养提升解决实际问题的能力和探究意识的培养。
以“团结协作、创新进取”为教研组建设的风貌，以“求真务实”为教研组工作的作风，努力促进教师成为“知识功底扎实”、“教学技艺精湛”，掌握“现代信息技术应用”掌握教改信息脉搏的富有个性的创新型教师。我有信心在我坚持不懈的努力下，我们会遇见更加强大、更加和谐的数学团队。
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