自信的逻辑

一说到孩子的自信心培养，身为父母的似乎都有话说。

对父母而言，自信被公认为孩子最重要的素质之一，被公认为有出息孩子的标配。

自信的孩子往往都会被看好，无论是学习上还是生活中。

因为拥有自信，意味着即使眼前困难重重，也不会轻易退缩、言败，即使不被别人看好，也不会轻视自己，而轻易放弃。

自信的孩子似乎总是自行配载了坚毅和恒心，自带一个高起点。

于是，在通往成功的路上，总能一往无前。

信心满满时，似乎连“运气”都是那么通情达理地站到自己一边。

结果总能如预言所言，相信的成功，最终得到验证。

即使不能成功，体验到失败，但是这也并不会即刻让人灰心，并妄自菲薄，让下一次成功也变得不可能。

自信心的功能如此强大，这也让培养孩子自信成为所有父母的共识，成为父母教育中又一个重要的课题。

然而，让我们始料不及的是，当我们开始对“自信”这一特质进行“培养”的时候，其实陷入了一个并不为自己所知的怪圈，陷入了一个矛盾的逻辑。

开头就开得不是一个好头。

你在刻意培养孩子自信之时，往往却是在对孩子不相信之下。

于是，你的逻辑就是，

因为你不相信孩子能建立信心，所以才会去考虑培养孩子信心啊...

因为担心孩子没信心去完成这个任务，所以才要提前加强啊…

因为这些，所以孩子需要加以指导教育，加以教育指导，借此改变孩子缺乏自信的现状啊…

这个看似很有道理，其实很不讲理！

在不相信之下，当然就会预设孩子会退却，会做不好，不相信孩子能完成他所要去完成的任务。

你已经对孩子了产生怀疑，孩子也就逐渐开始坚定对自己产生怀疑。

怀疑之下，孩子所体验到的就只有自卑。

在自卑之下，孩子是看不到有未来，何来自信？

当看到了一个没有希望的未来，他们在当下的任何努力都逐渐在自我否定之下失去动力,最终彻底沦为退缩，怯场，胆小的孩子，就如你担心的那样，在困难面前，一败涂地。

在不相信孩子之下，自信心培养的逻辑就变成了这样。

于是，当所有的工作都在不相信孩子的信念下去指导实施，在不相信孩子的信念之下进行，孩子自信心的塑造基本就失去了根基，如同掩耳盗铃。

因为，怀疑如果成为了一种信念方向，你看到的就总会是孩子做得不好的一面。

因为，为了所谓地让孩子在不自信方面得到提高的时候，你所盯着孩子看的也都是孩子不擅长，无法表现出自信的方面。

此时，作为父母的视角自然就全部放在了孩子的负面表现之上，因为你认为只有发现缺陷才能提高。

但你在保持发现不好的时候，其实也正在强调孩子的不好，也就时刻提醒着自己看到孩子的不好。

孩子在你的信念下，就习惯性忽视做得好的地方，强调自己做得不好的地方，只看见自己做得不好的地方。

孩子在这种选择性失明之下，连“我”都荡然无存，那自信可何处安生？

结果，你越是试图把孩子做得不好的地方拿出来纠正时，孩子越是感觉到除了纠正就只有纠正。

你关注教导孩子如何改，孩子却关注自己在教诲之中被揪出的不好，而不会去关注你的教导。

因为孩子已经被伤及到了自尊。

孩子就这么在你灾难性的预设之下，让事情走向所担心，所害怕的方向。

你对孩子的“培养”越多，孩子发现自己的做得不好地方就越多，孩子的挫败感就越强。

这些不好渐渐的淹没了孩子的正向体验，淹没掉了自我意识，这让孩子本可胜任都无法胜任，更失去了扭转的动机，被动而失去活力。

因为你根本就不相信他能行。

这其实陷入了头疼医头，脚痛医脚的误区。

那如何能让孩子发展出自信呢？

其实，当你相信孩子时，孩子就会相信自己，产生自信。

相信之下，你的肯定鼓励赞扬一定多于挑毛病。

相信之下，孩子就会自我肯定，总会干得漂亮，没毛病。

相信之下，你更多的是看到孩子的未来，孩子也会自然放眼自己的未来。

相信之下，孩子体验到最大的尊重。

相信之下，孩子在当下困难中就不会没有退路，信心逐渐自我强化而形成。

此时，在未来面前，当下发生就不会绝对，只会成为通往改变的一道门和坎，而已。

这让期待中自信的孩子，成为现实中自信的孩子，顺理成章。