为什么学：实现目标，解决问题
产生什么样的疑问，明确知识的不确定性，认知缺陷性，事物的统一性与差异性，联系性
三戒：鹦鹉学舌，邯郸学步，掩耳盗铃
学什么：
一，用于发现本质的方法，并用于发现本质。
比如逆向思维，类比，联想。化归，极限，目的倒推，等效法，控制变量法，理解质量概念（大头含小头）。5w5S，目的-抽象-特例-（重新抽象）一般-论证-演绎 -检查 ，假说演绎法，二八定律，公理化方法，归纳法，估算，图表法，极限逼近，以及学习各个理论别人是怎么发现的。
二，提出问题并寻找已经被发现的本质。
各学科已发现的理论，基本概念（思维模型），自己抽象并验证
三，将本质与事实进行演绎，排列组合成能力圈，结构框图
事实＋数据＋第一性原理（公理化方法）＋决策树＋结构框图＋6w2h＋写作＋主题阅读＋先易后难，建模，
合成能力圈。如沟通体系，职业。
四，寻找破坏并避免与证伪系统的条件，以及扩展，如果这些破坏产生，临界点是什么？多大程度上影响我的目标，又怎样才能解决？谁来解决？还有更好的替代方案吗（即提前滞正（他人观点，案例）与最小成本后校正）还有自己为什么要达成这个目标，还有更好替代方案吗？目标达到后会产生什么破坏，随之而来的结果是什么，连锁反应，我能接受吗？是我想要的吗？能根治吗？目标不能达到，可否降低一点，接下来要干什么，以及保持安全边际，清单法，严格检查论证过程，永远不自己骗自己，事前验尸，以及心理学误判，如果错了该怎么办，怎么补偿？当面对不确定时时，会出现哪些情况，需要用概率与统计
五，训练实践的方法
刻意练习（模拟运用场景），快速寻找反馈＋方向正确否，总目标-若干短期目标-时间-检查衡量指标-进度如何，动力机制（变化曲线），习惯养成周期
六，实践纠错的方法，解决问题的方法。
定义问题-假说演绎法，MECE，能根治吗？还有其它方法吗？元认知，反思调整
七
总结抽象方法论（即思维模型），迁移到更多领域
即需要直觉归纳，由特殊到一般的过程
八，辩别信息
反证法
可证伪性
批判性思维（三段式，假言与目的论，区分事实与假设）
统计学
九，做事：先定性后定量，明二八定律（即抓住最重要解决的）。
十，怎么学
先建大框架（6w2h）， 转述简单化（用自己话表达，并精简），多场景化（用于多个领域），联系化（思维导图）， 多类比（即举例子）， 写作重察，然后再用几张白纸用6w2h，思维导图，在心里模拟教学，使内容梳理一遍，然后再回想一遍。
一切要回归到控制论中，总结规律用到其它领域，写书
结论：目光长远，客观审视冲突是进步的必备条件。
所有悲观的情绪只源于我们没有理性地看待这个世界而矣。
没有人相信潜力，除非你能实现它。
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