一堂课一次成长

今天，我在301班完成了一节意义非凡的数学课——“有余数的除法”，以148÷3为具体示例展开教学。回顾这堂课，每一个环节都承载着我满满的期待与努力，可也伴随着不少挑战与反思。

为了能讲好这节课，我付出了许多心血。昨天晚上，我反复观看教学视频，仔细揣摩优秀教师的教学方法与节奏把控，一边看一边做笔记，生怕错过任何一个关键细节。结束视频学习后，我又开始认真备课，逐字逐句打磨教案，精心设计每一个教学步骤，还预想了课堂上学生可能提出的问题以及相应的应对策略。不知不觉，夜已深，等忙完一切，躺下休息时，才发现自己仅仅睡了四个多小时。或许是因为潜意识里对这堂课的重视，又或许是面对站上讲台的紧张，让我压力倍增，难以入眠。

课堂上，我将148÷3这一知识点的教学分为三个步骤。第一步，先引导学生观察被除数148，着重指出百位上的1小于除数3，引出“百位上数不够除就看前两位”这一关键知识点，这也是本节课的重难点所在。为了帮助学生理解，我通过列举生活实例，比如将148个苹果平均分给3个小组，先看100个苹果没法平均分，就得把140个苹果合起来再分 ，让抽象的数学概念变得更加直观。第二步，计算14除以3的过程，我在黑板上详细板书，边写边讲解每一步的计算原理，让学生明白商4写在十位上的原因。第三步，处理余数2与个位8组成28继续除以3的部分，让学生完整地经历整个除法运算过程。

然而，课程结束后，301班的檀老师给我提出了宝贵的意见，他指出我在突破本节课重难点时，虽然有涉及到，但力度还不够，讲解不够深入透彻，导致部分学生对这一关键知识点的理解还是一知半解。这让我意识到自己在教学方法和对学生理解程度把握上还有很大的提升空间。

这次授课经历，对我来说是一次成长的历练。它让我明白，上好一堂课不仅仅是知识的传授，更是如何让学生真正理解并掌握知识的艺术。虽然过程中有些许遗憾，但也收获了宝贵的经验，激励我在今后的教学中不断改进，努力提升教学水平。