上午8点，我带老大来到北京十中高中部参加活动。
活动是老大班主任点名让去的。具体什么活动不清楚，只是听儿子说，他们班里点了5个人，另4个人都有事去不了。
昨晚上，儿子一边抹泪一边说不想去。但班主任给我媳妇电话时，媳妇并没拒绝，她还以为是儿子和我之前商量好的呢。
我说：“既然报了名，那就去吧，也不一定是坏事。要是真的不想去，那就当天请个假，说闹肚子不去了。”儿子没有回复我，只是不高兴，一晚上没睡好。
今早，儿子还是决定去，或许是怕班主任怪罪吧？
进入校门，工作人员给我和儿子一个写有8号的纸质号码，将我们二人分开。儿子进入了教学楼，我则从另一条路，走向一个大教室。会议流程很简单，校长讲话，学生代表讲话，校长再讲话。一共用时2个小时。
大意是这个学校要从附近的小学招收一些学生组成一个实验班，进行特殊教学。校长介绍了学校的理念，环境，介绍了各种优秀教师，目的就是让家长们了解学校很负责，理念很先进，未来很美好。
不过，想进入这个学校，也是要进行考核的。事后儿子告诉我，他们进入教学楼，进行了数语英的考试。之后某个时间，还要面试。不知其他家长如何想的，我是被校长安利到了，若是儿子能在这里上学，可以说真的是上天眷佑了。
儿子跟我说：“今天真的是来对了。”
“怎么说？昨晚上不是还哭鼻子吗？”
“因为有茶点啊！”
儿子五年级了，对吃的还是比较喜爱的。活动过后，学校准备了一些甜点和酸奶招待家长和学生，儿子没少吃。
之前听校长说老师有多么优秀，但还是不清楚如何教学。在课程体验环节，我才终于了解了教学方法。
主课是类似于网上教学的模式，学生们一人一个平板，通过网上教学学习各个学科。每节课都有专门的习题供学生们回答。他们的教学有一点是网上无法比拟的。就是大数据会根据学生特点来推题。如果某种类型的题目学生已掌握，下次不会重复推送，而会推送更高级的题目。也就是说，学习个性化，每个人进度都是不同的。传统教学中，因为学生们的水平参差不齐，老师讲得快，会有一部分人听不懂，讲得慢，又会有一部分优秀学生百无聊赖，浪费了时间。所以这种教学模式，真正解决了老师无法照顾到每个学生的难题。
至于其它课程，有心理课，手工课，科学课，体育课，音乐课等等，聊胜于无吧，没什么特别感受。不过儿子很喜欢，他说这些比起现在小学的课程来说，简直是太棒了。
塞翁失马，焉知非福；参加了不想参加的活动，收获颇丰。
其实在一两年前，我就设想过这种教学模式。学校里，有的老师教得好，有的教得差。那么为什么不能把好老师的课录制成视频，让所有的孩子去学呢。这样解决了教育资源集中于少数学校的问题。也就不存在学区房的问题了。教得差的老师，也不用每天辛苦备课。学习如何引导孩子，解决网课无法实时互动的软肋就可以了。现在人类社会变化太快了，或许这种教学很快就会到来。真的羡慕现在的孩子们。
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