彭婆镇申圪垱中心小学 申艺好
《因数和倍数》这一章是苏教版五年级下册的内容，由于这一单元概念较多，既抽象又容易混淆，如何使学生更加容易理解这些概念，理清概念之间的相互联系是本单元教学的重难点，同时使学生学会整理知识的方法更是本单元教学的灵魂。
对于本单元的复习我分成了两部分，这周主要复习了第一部分:因数和倍数；找一个数的因数和倍数；2、3、5倍数的特征。
为了激发学生的兴趣，以积极的状态进入课堂，我设计了“QQ号”作为本节课的主线，每个数字设计一道与本单元内容相关的题目，在课堂上不仅要找出这个数字，还要说出相关的知识点。比如数字“6”，我设计了“2和3的积”，学生们不仅要说出2×3=6，还要能说出相关内容:2和3是6的因数，6是2和3的倍数，我也会提醒学生要注意的易错点:①范围:非0自然数；②因数和倍数是相互依存的，不能单独说。其他的每个数字也都是这种设计。整体复习下来，学生们的兴趣比较高，也在猜老师“QQ号”的过程中把相关内容进行了复习。
接下来以小组为单位，相互说说本节课的复习内容，最后是针对复习的内容，设计了相对应的练习题。练习题在讲解的过程中，不仅要求学生们能说出答案，更要讲出为什么，也就是所谓的“知其然，知其所以然”。
整节课复习下来，学生们的掌握情况我认为是比较理想的。但还存在几点遗憾:
1、单独说2、3、5的倍数特征，学生们掌握比较好，但在练习过程中，考查的往往是综合性的知识，比如同时是2、3、5倍数的最小两位数、最小三位数等，由于课堂时间有限，这个内容没有做系统的复习。
2、本单元内容较多，很适合用思维导图进行展示，在课堂上是我在黑板上对知识进行了系统总结，学生们只是看着框架自己进行了复习，应该让学生自己对本单元内容进行总结会更好，这样也会让他们更容易理解概念及概念间的联系。
3、在激发学生复习的主动性方面做得不够，学生都是在老师的牵引下完成了知识的梳理。
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