2020年8月10日，来自杭州上城区的王莺老师给我们上了一堂生动的课《深度对话 教育教学的新追求》。从王老师的课上，我得知学习就是一场对话，一场与他人、与客观世界或是同自我的对话。一堂好课也是在对话中成长起来的，王老师结合她自己在一线工作的点点滴滴，用她的实际经验告诉我们“何为好课？”
教育的过程就是一个不完美的人引导另一个或另一群不完美的人追求完美的过程。追求完美的过程其实就是教师成长的过程。在教师成长的过程中，要学会爱学生。因为没有爱，就没有教育。如果能通过深度对话，深入到每个学生内心，去了解他们需要什么，我们就可以对症下药，我们的教学也就不会那么被动了。
引领是一种真正意义上的尊重。我联想到前几天看到的著名教育家李镇西写的一篇文章，是有关丑小鸭中学的校长、老师和学生的。他说教育的目的是为了让学生不怕老师，他们教育的过程是一种真正意义的交流、引领和尊重。无论怎样的问题学生，也无论他们来自何方，无论是被绑着来的，还是被逼着来的，只要到了这个中学，经过几个月、一年、最多三年的学习时间，可以让他们来个大蜕变，每一只“丑小鸭”都能变成“白天鹅”。他们学校的做法就是与学生进行深度对话，他们从来不逼学生做什么，总是深入地去了解学生需要什么，从学生的需要出发，让老生来挽救新生更有说服力，让学生们获得极大的存在感和价值感 。丑小鸭中学做得太棒了，真的值得我们学习。
愿每一位教育者都能用心用情用爱去对待孩子，去与学生、与自己、与同伴、与教材、与理论进行深度对话，这样每个人都会收获到不一样的成功，我们就会还教育一个本真。
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