孩子的成长

随着对孩子成长规律研究的深入，我越发认识到，根本没有什么儿童教育的过程，本质上只有家长的自我教育过程。孩子的成长本质上是家长的自我成长。

家长是否成长标志还要落实到技能上，能否具备解决孩子成长过程不断提出的问题。

具备技能的家长，孩子出现问题时，让问题成为孩子成长的转折点；不具备技能的家长，孩子出现问题时，焦虑、愤怒、逃避、自卑、转嫁、责骂等。

家长的差别在于人生理念和思想境界的差别，在于对人性成长规律认识的差别。孩子在强化和模仿中长大，他向榜样学习，被环境强化。家长的人生态度、精神状态、为人处世、价值理念等精神层面的东西，是孩子的榜样和强化剂，家庭以潜移默化的形式，影响、强化、塑造着孩子，但家长却不自知。

对于家长来说，孩子的精神世界犹如“底层密码”一样，看不见、摸不着。孩子成长结果的分野，本质上是孩子“底层密码”的差别。

我，作为长期研究情绪管理的培训师，随着由一个不成功的爹到一个逐步体会到当爹的乐观，逐步认识到，家长教育就是想办法协助家长让家长学会察觉自己的理念和思想，尽可能多地知道孩子精神发育的规律，让看不见、摸不着的东西，通过家长操作技能的提升，加深领悟，促进家长的自我成长，对底层密码有所认识。进而尽可能多地理解、尊重、相信孩子的成长轨迹。

切记：孩子的精神世界，可以建议、可以影响、可以示范，但不可以操纵、不可以控制、不可以强迫。

家长只有掌握了更多的“家长技能”，才会逐步将自己的理念和思维水平提升上去。家长提升了，孩子才能成长。

我认为，当代家长必须具备的九项技能：分为三个段位，初、中、高。我们初步提出了9个技能，针对儿童期、少年期和青年期的家长：

一、初级家长——4项能力：

中国的家长当家长的时候，往往心理年龄只有12-18岁。老一辈家长都是口耳传播的养孩技能。当然，这里主要讲孩子精神和心理辅育的技能，哺乳、营养、运动、健康等生理方面的可以找专门的专业人士，也可找老辈亲属问，这里不谈。

1、 感觉力（感受孩子的感受，与孩子同频共振）

2、 游戏力（把一切与孩子的互动，变成游戏活动）

3、 听说力（学会听孩子说，学会与孩子说）

4、 正面力（保持正能量和积极心态，克服负面情绪的能力）

（初级家长大致适于0-12岁孩子的家长）

二、中级家长——3项技能：

世界有10种比较著名的家长教育体系，当代有关家长技能流派很多。各有所长，本质相通，精神内核相似，“条条道路通罗马”，归纳六个字，就是“倾听、鼓励、反问”，当然，针对不同性格的家长、不同的家庭氛围和教养方式，可以另行确定中级家长的技能。所以，中级家长完全可以由家长自选。

1、 技能力（把孩子的问题转变为需提升的技能的能力）

2、 提问力（把孩子的问题细化为小问题，转化为家长自身协助能力的问题）

3、 沉默力（沉静力、静观力、闭嘴力）

（大致适于12-18岁孩子的家长）

三、高级家长——2项高级技能：

孩子上了中学，家长施加影响的能力越来越弱，家长这时的管教手段应升级，所以，已到中年的家长这时应致力于修身律己，加强影响力建设。面对准小伙子、准大姑娘，家长的管教手段不升级，必是自讨苦吃。

1、教练力（把教练技术用到亲子关系中，用教练心态与方法）

2、复盘力（创造性地运用心理复盘的能力）

（大致适于12以上岁孩子的家长）

小孩的出生让本来本质上也是孩子的人成为父母，父母也是只有不断修炼，才能逐步升级的。让我们从技能入手，能力到愿望，从初级家长到高级家长。