从什么时候起我开始懒惰与写作了呢？仔细回想，好像是这学期高三一轮复习开始吧。高三的复习课终于上成了我不想要的样子，枯燥，呆板，无趣，日复一日的解题训练，日复一日的做题和改卷，内心没有诗情，笔下没有画意。我匆匆的奔忙在校园里，为每一件每天必做的事情倾尽全力。消杀填表已经让人疲于应付，高考报名更是繁杂到像是被困在了一个解不开的毛线圈里，渴望找到那个能解开一切的线头，却无能为力。做题做到头晕，改卷子改到眼花，讲课讲到声嘶力竭，淋巴结肿大却依然没能放过自己，好像是一种魔念在心中长成了一般，好像自己再努力一点，孩子们的成绩可能就会好一些。从上到下灌输压力，不能放过一个周六，亦不能错过任何一个晚自习，我们背负着太大的压力，有着最强烈的渴盼，渴盼着我们能够创造历史，为学校重新赢得辉煌。可是这样的日子里，我丢失了什么呢？我丢失了自己的心，一颗语文心。我没有时间看自己喜欢的书，没有时间再课堂上和我的学生探讨我们喜欢的话题，没有任何灵感支撑我写下教学反思，我在逐渐的放纵自己成为一个按部就班的活着的平庸的高三的语文老师，而不是我自己想要成为的语文人。在惊慌中想要改变，转过身，触目所及，身边的人都是一种姿态，我不敢改变，害怕自己的改变误人子弟害怕因为自己的疏忽让我的孩子们少考几分而与心爱的大学失之交臂。
新的一年已经来临，学校里充满着放假前的欢愉气息，我们也终于迎来了第一次大型的模考。今天忽然有些许闲暇的事件读一读这本《教育的美好姿态》，忽然就被培东老师感动了。他的话总是那么的富有诗情画意，他的世界总是那么的澄澈干净，像这纷繁世间的一抹微光，给迷茫的我重新找寻方向的勇气。“别让诗心打瞌睡！诗歌的微笑，散落一地，我们去找回来。年少正是读书时，让诗歌的微笑落满成长的路。而我们，这些习惯黑暗的眼睛，也都要习惯光明。”肖老师如是说。如果我们每个人对生活都有一颗不老的诗心，也许就不会在现实的苟且中逐渐的暗淡吧。
“教育的尊严不在于强势震慑，而在于点滴改变。”这句话说的多么好呀！我时常会因为学生的不懂事不听话暴躁不安，也时常试图用老师的身份威慑学生，可是有的时候，在我们疾言厉色的时候恰恰是我们被学生牵着走的时候，我暴跳如雷，他冷眼旁观，有时候那些引以为豪的胜利其实更像是一个他们眼中的笑话，以后就让我们守住最后的尊严，在点滴中改变，正如培东老师说“教师站上讲台，不要奢望所有的生长都是一副姿态”。并不是所有的花都在春夏开放，并不是所有鸟儿都会飞翔，有时候安静的等待，潜移默化的影响也许比威慑更有力量吧。
“你是怎样的，你的课堂就是怎样的。你的品质，就是课堂的品质。不埋怨，不抛弃，教育就是耐心加智慧。“我时常会抱怨学生，为什么这么简单的问题你不会？为什么这样的病句你会将它写进作文？为什么你不交作业？为什么你上课会睡觉，无数个疑问有时候让我生气，有时候让我烦躁，而培东老师一语惊醒梦中人，所有学生的问题也许都跟我自己的教学行为有关，我常常心血来潮却又缺乏坚持的勇气，我常常热血澎湃却又很难付诸行动，我敢于尝试却懒于坚持，明知有很多的不足，却还是愿意放纵自己浪费时间在一些毫无意义的事情上。我读过的书，我走过的路甚至我流过的泪没能让我的内心长出参天大树，我还是不断地再跟那个浅薄的功利的自己较劲，这也许就是我在这个学期始终找不到方向的原因吧。
“我不一定是最优秀的，但我在激发最优秀的我。我不一定是最出色的，但我在努力走向出色的我。“我会牢记肖老师的话，在新的一年，激发自己成为更优秀的自己，走向更出色的自己。新的一年，容我暂时放下那些莫须有的虚荣和功利，坚持读书写字，做一个内心始终澄净的人，即使诗集会落满尘埃，但内心永远充盈着令人热泪盈眶的诗句。
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