时隔两个星期，刚好14天，我又来聊这个话题了。关于处罚学生问题的事情，现在成了热点，时不时就从哪里爆出新闻，哪个老师体罚学生出问题，哪个学生袭击老师.....到底谁的错？谁错得多？先不说这个问题，今天要聊的问题是小学生出问题的事，最后还是妥善处理，顾及学生感受，问了学生对事情处置结果是否满意，得到肯定回复才作罢！
事情是这样的：上午下课间，五年级的两个学生下楼去上厕所，刚好遇到六年级的学生。三个人在玩耍，结果五年级的学生A关门夹伤了六年级学生B，随即他以为是五年级的另一个学生（高呼关门者）让他夹伤的，当场先动手。两个人打架被老师处置，接着又带回班里对五年级的学生当场处置。学生回家，彼此不服气。关门的学生家长主动联系老师，对事情的理解是这样：事因是，五年级的学生A（关门者）去有厕所门那间卫生间上厕所，接着五年级的另外一个学生（高呼关门者）进来了，再接着六年级的学生也进来了，六年级的学生把五年级的学生（高呼关门者）按地上，还把装厕纸的脏垃圾桶扣他头上，学生A有叫他第一时间报告老师了。
当面对质的过程很艰难，此处省略。因为也没有监控。六年级的老师也来了，最后终于处置妥当。整件事其实很简单，只要当事人没有心服口服，就没能满意。最后，这件事终于得到完美解决。
通过这件事，很明显地感觉到，学生会因为环境的不同，随意的变换自己的陈述内容，处理最好有录音。另外，处理学生不要被他们当场的认错态度所欺骗，有可能不服气老师的处罚，过后作出什么“行动”，一定要察“颜”观色，让他们心服口服。今天这位家长很明显是有全程录视频的，这样也好，有个证据。一开始我打算全程录音，还没想得这么周到。为这个家长的录视频点赞，就是闪光灯实在有些耀眼。
处理完这件事感觉血清素又消耗殆尽，接着又处理两个学生生病请假的问题。一个学生回到家里老没回信息，有些担心。最后，确认有回家才放心。与他家长沟通了一下，心情又慢慢舒畅了。这个学生家长是我同学弟弟的朋友，就他两个儿子的教育问题聊了挺多。
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